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比本领(网友来稿)
认知目标:1、学会本课9个生字和由生字组成的新词。学写7个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文内容。

技能目标3、在小组合作学习中,善于倾听,大胆发言,形成良好的合作与交往能力4、分角色朗读课文。

情感态度目标: 1、使学生懂得合作的重要性。 2、提高学生的阅读兴趣。

  教具准备:教具、学具:课件 生字卡片

  教学过程:

  一、 激情导入,揭示课题

  今天动物王国的朋友聚会,聚会主题是"我会什么",现在咱们就来帮他们做一下自我介绍。(课件展示)梅花鹿会---------跑,金丝猴会-------爬树,天鹅会-------飞翔,鱼会----游泳。他们中间数金丝猴和梅花鹿吵的最凶,他们要来比一比谁的本领大?出示课题:比本领。

  二、读文识字

  (一) 初读课文,读准字音

  1、请大家打开书,自由读课文,遇到不认识的字 ,用自己喜欢的符号标出,想办法读准字音。

  2、有哪位同学和咱们的朋友精卫、小鸭子一样勇敢,把课文读给大家听一听。请同学读。

  (二)小组合作,自主识字

  1、 你们课文读得很正确,下面咱们比赛看哪个小组最先认识、记住咱们的生字朋友。每位同学讲三个字,讲时要读准字音、分析字形、说说用什么好办法记住、组词,说出形近字。其他同学认真听,说得好或有进步就竖识大拇指表扬它,有错帮他纠正。

  2、 小组汇报,教师检查、指导

  (1) 出示本课二类字

  伯 考 俩 结 垂 丧 挡 驮 呀

  (2 )检查认字

  (1)哪个队能读这些字?

  (2)哪个队能组词?扩词?

  (3)哪个队能领读?

  (4) 全班开火车认字。

  (5) 打乱次序认字。

  3 师生共同纠正错音、错词。

  强调:(1)俩=两个,组词时后面不能跟量词,不能组成俩个、俩双等,要组成咱俩、你们俩、他们俩等词。

  (2)呀:一般用在句子末尾,表示感叹语气。

  过渡:生字掌握得真不错,看课题"比本领"你会想到哪些问题?

  三、课题质疑 ,解决疑难

  学生对如下问题产生质疑:

  1、它们比的项目是什么?

  2、裁判是谁?

  3、在什么地方比?

  4、比的结果怎样?

  过渡:看来大家想知道的问题真多,那我们还是通过读书解决这些问题。

  学生汇报的主要内容如下:

  梅花鹿和金丝猴比的是摘果子,裁判是大象伯伯,他们是在一条小河边比赛的,想摘到果子要先过一条小河,再爬上果树;梅花鹿虽然跳过了小河,但是上不了树,所以只好垂头丧气地回来了。金丝猴虽然会上树,但它连河都过不了,还怎么谈得上摘果子呢?所以根本就比不出谁的本领大。

  四、 读中感悟,深入体会。

  那么,金丝猴和梅花鹿到底是怎样摘到果子的呢? 请同学们仔细读课文,找到相关语句画出来。

  学生汇报 :梅花鹿驮起金丝猴,轻轻一跳,就过了小河;金丝猴很快上了树,摘到了果子,它们俩通过合作的办法摘到了果子。

  过渡:他们两个到底谁的本领大呢?

  五、 深入感悟课文思想。

  (1)出示句子指名读:

  A 它俩一下子明白了。

  B梅花鹿和金丝猴你看看我,我看看你,都笑了。

  (2) 考:它俩明白了什么?为什么笑了?

  (3) 学生汇报……

  (4) 老师小结……

  六、 课后思考题:

  1|、什么叫合作?举身边的例子说说。

  2、试着写一写自己和同伴合作完成的一件事。

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