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棉花姑娘(网友来稿)
30、棉 花 姑 娘
教学目标:
1、认识“姑、娘”等7个生字,会写“只、星”等6个字。
2、有感情地朗读课文,分角色表演。
3、了解不同动物消灭害虫的本领,认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
教学过程:
第 一 教 时
一、揭题导入:
(出示棉花图)同学们,这是什么?(师板书课题)。对,它就是我们课文中的主人公!
棉花是一种植物,它有什么用处同学们知道吗?(生答:棉衣、纺纱、织布……)对,棉花对我们的用处可大啦,是人类的好朋友,我们亲切的叫她“棉花姑娘”。 (指板书)从课题看,课文是讲谁的什么事?(生答) 我们的好朋友棉花姑娘病了,这可怎么办呢?下面我们就来看课文。
二、学习新课
1、请同学们看着汉字来读课文,遇到不认识的字拼一拼音,看谁读的准确。(练读)
2、指名读。
3、范读课文,思考:课文主要写什么事?
4、指读课文,继续思考:课文主要写什么事?
棉花姑娘得了什么病呢? 我们来学习课文的第一自然段。
指读第一自然段,想一想:棉花姑娘得了什么病? (生答:棉花姑娘的叶子长满了蚜虫。) 板:蚜虫
叶子上长满了蚜虫说明了什么?(生答) 棉花得了这么重的病,最后也被治好了,那么棉花姑娘的病是怎样治好的呢? 请同学们再看一下课文,哪一自然段是写棉花姑娘的病被治好了?(生答:第四自然段。)
下面我们就仔细的来学习第四自然段。 指读思考:这一自然段主要讲了什么?看谁能用最简单的话概括出来。(生答) 这一自然段的哪句话是介绍七星瓢虫,请用“~~~”画出来。 板:七星瓢虫
七星瓢虫是怎样来为棉花姑娘治病的呢?谁能用书上的话来回答?(生答)
板:没有……就……
七星瓢虫为棉花治好了病,棉花姑娘是怎样表示的?(生答) “连忙”什么意思?(生答) 想一想棉花姑娘为什么连忙说?(生答) 棉花姑娘又高兴 又感激,这句话应该怎么读?(练读、指读)
是七星瓢虫治好了棉花姑娘的病,在这之前,棉花姑娘又请谁治病呢?我们来学习二、三自然段。 指读第二自然段,思考:这一自然段主要讲什么?(生答) 板:啄木鸟
啄木鸟飞来时,棉花姑娘怎做的?(生答) 板:请
啄木鸟是怎样表示的?(生答) 板:摇头
想一想,啄木鸟是不能还是不愿意帮助棉花姑娘捉害虫?(生答) 板:树干上的害虫
啄木鸟很愿意帮助棉花姑娘,可她却只能捉树干上的害虫,对棉花姑娘的病没有办法,只能说声“对不起”,可见,啄木鸟是很懂礼貌的。想一想,该怎能样读啄木鸟的话呢?(练读、指读)
自读第三自然段,根据第二自然段的板书,自己设计第三自然段的板书。 想一想,青蛙是不能还是不愿意帮助棉花姑娘捉害虫?(生答) 指读青蛙的话。
(指板书)请同学们看,棉花姑娘是请啄木鸟、青蛙帮助捉害虫,而七星瓢虫没有等棉花姑娘来请,就一只一只的吃起蚜虫来,想一想,它们为什么具有不同的态度?(生答)
同学们结合课文,看着板书,想一想课文主要讲什么事?(生答) 课文我们已经理解了,请大家再一次读课文,看谁读的有感情。
三、练习
下面我们来讨论几个问题:(出示投影片)
棉花姑娘的叶子上长满了蚜虫,想一想,棉花姑娘是什么心情? 这时啄木鸟飞来了,棉花姑娘又是什么心情?
想一想,棉花姑娘请啄木鸟捉害虫时会说些什么?(生答) 啄木鸟还可能怎么说?(生答)
棉花姑娘请青蛙捉害虫时会说些什么?(出示投影片)青蛙会怎么说呢?同位讨论一下,看谁能上台表演。
七星瓢虫没有等棉花姑娘来请,就一只一只的吃起蚜虫来,想一想,七星瓢虫为什么这样做? (生答)
每四人一组,讨论一下怎样表演棉花姑娘病了这个故事呢?(生演)
同学们再想一下,假如七星瓢虫有事没有来,你能想出什么好办法帮助棉花姑娘治好病?
板书设计:
棉花姑娘病了
请 啄木鸟 树干上的害虫
请 青蛙 稻田里的害虫 没有……就……
七星瓢虫 蚜虫
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棉花姑娘
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