8月22日23日这两天，我有幸聆听了丁榕老师、市里的领导和一线班主任的报告。听了他们几位的讲座,使我茅塞顿开，像又打开了一扇天窗。他们的讲座太精彩了，它让我进入了深深的思索中。促使我更深层次地去体味“教育”的内涵，感悟“教育”的真谛！让我不止一次地想，原来教育还可以这样进行。他们用爱探索出的新方法，让我一次次汗颜！下面我就通过丁榕老师的《加强班主任专业化建设——做一名幸福、快乐有成就的班主任》的专场报告，谈谈我自己的体会。

丁榕老师的讲座，确实令人敬佩，她是一位“神”，因为她将所有的爱和一切都奉献给了她的学生，对学生倾注了满腔热血。丁老师已经快70岁的人了，但从她的一言一行中，我们看不到她对教育的丝毫厌倦情绪，相反却体会到了她做教师的幸福感。从她的演讲中，我除了学到许多班主任工作的技能技巧，更多的是感受到丁老师那崇高的人格魅力。

一、丁老师的当班主任的“快乐、幸福”五步曲。　　

1.择业。丁老师告诉我们：找准位置，做最合适的你。无论是你选择了教师职业，还是教师职业选择了你，这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。接受你改变不了的，改变你能改变的。做不了高山上的青松，就做大树；做不了大树，就做路边的小树；做不了小树，就做灌木；做不了灌木，就做一棵小草。决定成败的不是你的尺寸大小，而是做一个最好的你。　　

2.创业。只为成功想办法，不为失败找理由。　　

3.乐业（当好班主任的五个角色）：丁老师认为要乐中施爱，尽自己的能力让学生高兴。怎样让学生高兴？必须做好六种角色：　　

（1）做老师     为人师表　　

（2）做父母     无微不至　　

（3）做姐妹     亲密无间　　

（4）做朋友     心心相印　　

（5）做大夫     治病救人　　

（6）做心理医生 走进心灵

4.敬业。丁老师认为现在看一个老师敬不敬业，要先看他是否有创新。因为教育是艺术，艺术的骨髓在于是否有创造。给我深刻的一句话：不走别人的路，不走重复的路。让学生感觉每一天都是新的。　　

5.爱业（学生成功师之福）。给我深刻的一句话：用心才能有快乐，不求回报就能得到幸福，成就在快乐和幸福中获得。　　

丁老师热爱自己的学生，可她自己的亲生儿子7岁那年却没有了。她难过，但并没有被不幸所击倒，而是用自己真诚的爱和无私的奉献赢得了更多孩子的爱。　　

二、做专业化的班主任　　

1、育人要依靠情感。　　

丁榕老师的讲座中多次提出情感教育，自始至终把情感教育作为重点。她从情感入手，以无私的奉献精神，把对党的教育事业的忠诚，都倾注在自己的教育事业上。丁榕老师在情感育人中所表现出来的伟大人格力量，使我深受教育。我觉得，老师的爱，与育人的责任是一致。同时，老师期望每个学生成材，有一个美好的未来，与老师期望，社会健康发展，有一个美好的前景是一致的。老师对学生的爱奠定了育人的感情基础。然而，学生对老师的爱，是老师对学生的爱的激发、诱导出来的。热爱学生是班主任应具备的重要素质。也是搞好班工作的保证。老师对学生的爱应有更多的理性色彩。要爱事业，爱学生，就须投入，就需要奉献。　　

2、育人要讲究方法 。　　

丁榕老师坚持按需施教，根据中学生的实际情况，有计划，有目的，由浅入深、由低到高的对学生进行正确的教育。古人云：蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之惧黑。环境的优劣对人的发展影响是巨大的，因此，班主任要下大力气搞好班级建设，优化人才发展的外部环境。创造最佳的教育空间。我会像丁榕老师一样，“对合理的需要给予满足； 对过分的需要给予引导； 对错误的需要进行纠正”。 努力变不许为许，变劣势为优势。用科学的方法管好班级，让班级充满生机与活力，让他们得到全面健康的成长。　　

3、育人要追求艺术 。　　

丁榕老师运用了高超的育人艺术。即采取多样形式的班会活动、民主化的教育手段，捕捉最佳的教育时机。丁老师育人成功了，同时体现出了他艺术育人的高效率。我今后在教育教学中要用艺术的方法把学生教育好，让学生和谐的发展。　　

总之，通过学习，我们明确了作为班主任，特别是现代的班主任，我们身上担子是沉重的，教育需要智慧，也更需要努力。我越来越觉得，作为一名好老师不仅需要专业知识，更重要的是如何教化育人。教师在课堂上传播不仅仅是科学知识，更重要的是用心科学地做教育，使受教育者知书达礼，成有对社会有用之人。同时，我更加认同：时代呼唤有智慧的教育，教育要培养有个性的孩子。教师要成为研究者，更需要成为科学的研究者、思考者、实践者。我们只有不断地学习，不断地探索，才能跟上时代的步伐。