教学案设计时间2010年10月11日 上课时间10年  月  日

课  题 练习2  总92课时

三维目标 1、按从左到右的笔顺规则，照样子练习写字。

2、朗读背诵儿歌。

3、拼拼读读、画画说说的综合练习。

4、仔细观察图画，展开想象，练习对话。   本课1-4教时

课前准备：

多媒体课件

重  点  1、写字训练。2、读背训练。3、学习字词句。 

难  点 口语交际训练 

教  学  过  程 备 注

明确目标、课前预习：一、审题

1、学生借助拼音自读题目。

2、帮助学生弄清本题的要求。

二、指导

1、指导观察

（1）出示挂图或投影片。

（2）认读拼音词。（3）小结。

2、指导画小手。

（1）出示挂图。思考：图上的小朋友是怎样画小手的？画小手需要哪些东西？ 

（2）指名回答。

（3）小结。

3、指导说小手。

4、拼拼读读。先让学生观察图画，一幅一幅依次说说图上画的是什么，把图画和拼音词结合起来。

三、练习  

图上画了什么地方？谁在什么地方干什么？干得怎么样？

5、说说手还能为你为别人做哪些事？从不同的侧面启发学生说说手的用处。

 

质疑探究、交流展示：

一、审题

1、指名读题，老师讲解题目要求。

2、指导。

3、练习

（1）集体书空练习。

（2）学生在书上的田字格中描红、仿影。

（3）学生在田字格中临写。  作业，认真写出这几课的生字词。

归纳整理、拓展提高

教学第三题

1、指名读第题目。

2、说说题目中有哪些要求。

3、学生借助拼音练读。

4、看图理解儿歌的意思。

5、练习读。 说一说这几句儿歌的意思，用自己的话练习说。 

反馈检测、课后训练：

一、审题  二、指导

1、指导学生逐幅看图，说说每幅画的意思。

三、练习

1、指名回答图旁的问题。

2、将两幅图的内容连起来说说。

四、反馈

1、同桌分角色表演。

2、指名上台分角色表演。

3、评议。

4、学生演练。

5、评价小结。  2、指导说话。

（1）小猴是怎样问熊猫借铅笔的？熊猫是怎样说，怎样做的？ 

（2）小猴在干什么？小猴是怎样还铅笔的？熊猫是怎样说的？ 

教学反思