课题 识 字 1

设计者： 执教：

教学

目标 1、会认12个生字，会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、有收集词语的兴趣。

教学时间 两课时

教学程序 时限 教学内容 学生活动

基础训练五分钟

一、

谈话导入

二 、

朗读指导

三、

写字指导

一、

导入新课

二、

写字指导

三、

拓展练习

附；

伴教锦囊

一年级上册部分词语认读：参加、格外、仔细、放学、回答、学会、没有、山洞、自己、北京。

第一课时

谈话：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。今天就让我们更多的了解秋天吧！

播放课件：在优美的音乐声中呈现三组与课文内容相对应的画面。引导学生观察，谈感受。

2、师指导读

1）教师范读。边演示课件边范读，学生边听边欣赏。

2）分组练读，引导学生正确读词。（让学生注意读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）

3）多种形式汇报读。

4）交流识字方法。引导学生说说自己是如何记忆生字的。

3、朗读训练。

2）多媒体演示秋天的画面，配上《秋日的私语》的钢琴曲，引导学生体会意境，谈感受。

1、 出示“色、丰”生字，引导学生认读。

2、 观察生字在田字格中的位置。

3、 教师范写，学生点评。注意指导各部件的占格位置。

4、 学生临写。同伴互相点评。

第二课时

1、诵读

1）出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。

2）开火车读，要求读得正确、流利。

3）比读。看谁读得有感情、有韵律。

4）互相赏读。自由读给喜欢的小伙伴听。

5）全班齐读。

2、练习

出示“我会读”中的词语。

1）分小组轮读。

2）找朋友游戏：出示“我会读”中的生字。小朋友，生字在这里很孤单，咱们给它找找好朋友吧！

3）再读。采用多种方式读。

1、 出示“金、尽、层、丰、壮”生字，引导学生认读。

2、 观察“我会写”中生字在田字格中的位置。根据规律分析字形，记住字形。

3、 说说难写的字和容易写错的字。

4、 教师范写，学生评说。

5、 学生练习。伙伴互评。

秋天是收获的季节，学习伙伴说好收集了一些关于秋天的词语，你们也来展示一下吧！

1、 组内交流，加以整理。

2、 全班展示。小组选出代表，把组内收集到的有关秋天的词语展示出来。

3、 评出“丰收小组”，奖给组员一颗金色的星星。

关于秋天的词语

一叶知秋 一丛金黄 一丛火红

秋意深浓 秋色宜人 秋兰飘香

春兰秋菊 春花秋月 春种秋收

丹枫迎秋 枫林如火 秋风习习

学生齐读。

指名学生读。

学生观察，谈感受。

1、学生自读。

1）凭借插图和拼音引导学生自由试读词语。

2）找学习伙伴互助读词语，互相正音。

3）利用生字卡片，小组内自主认读。

1）学生自由练读。要读得正确、读出美感。

3）小组练读，点评。

4）汇报读。看谁读得最美、最有感情。评为“金色童音奖”。

1、学生认读

2、观察生字

3、学生点评

4、学生临写

1、学生读词语

2、开火车读

3、学生比读

4、自由读给小伙伴听

5、全班齐读

1、小组轮读

2、进行“找朋友的游戏”。

3、学生再读

1、学生认读

2、学生记字形

3、学生说难写的字和易错的字

4、学生练习读

1、组内交流

2、小组选代表展示收集的秋天的词语

3、评选“丰收小组”

课后记: