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第3册教学设计
人教版第3册教学设计
《欢庆》 教案教学设计(人教版二年级上册)
教学目标 一、情感态度与价值观
加强对祖国的热爱之情
二、过程与方法
1.认识汉字:音形结合,联系已知汉字认识新汉字,联系生活学习汉字。
2.书写汉字:联系会写的汉字来书写,在书写中教师起好示范作用,并结合学生易写错的字作好讲解。
三、知识与技能
1.认识“庆、献、帜”等7个生字。
2.会写“亿、洁、欢”等8个字。
3•正确、流利、有感情地朗读课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
4.背诵课文。
教学重点、难点 1.认识7个生字,会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文
3•背诵课文
教学资源 1、教师准备课文朗读录音带、录像;
2、教师自制生字词卡片、多媒体课件;
3、学生收集国庆照片、图片。
《欢庆》教学活动过程描述
第一课时
教学活动1 (一)观看图片、录像,导入新课
1、,让学生拿出收集的图片、照片,小组内欣赏交流。
2、播放课件:《开国大典》节录、五十年国庆大典的录像节选。
3、教师讲述:五十多年前,毛主席在天安门城楼庄严地向世界宣告“中国人民从此站起来了”,中国人民摆脱了原来的受欺辱、受压迫的局面,逐步走向繁荣和富强。今天,经过中华儿女的共同努力,国家建设已经取得了辉煌成就。
4、今天我们来学习第9课—《欢庆》,(课件出示课题)。
教学活动2 (二)初读课文,整体感知
借助拼音自由读课文
教学活动3
(三)认读生字
1、课件出示生字词,让学生结合课文下的注音认一认。
2、教读生字词,读的过程中提醒学生注意“庆”是后鼻音,“帜”是翘舌音,“奏”是平舌音,“曲”在课文中读第三声。
3、让学生自由朗读生字词,在充分认读之后,做课后的“我会读”练习巩固认读。
4、示范读生字,让学生跟读,纠正自己不正确的读音。
教学活动4
(四)写字
1、引导学生观察要求会写的字:“亿”的右边是“乙”,“洁”的右边是“吉”,“欢”的右边是“欠”,“旗”的右下角是“其”,“帜”的右边是“只”,这与其读音有关,也与以前学过的较为简易的字有关。
2、示范书写生字:亿、洁、欢、祖、旗、帜、庆、曲,让学生跟着模仿书写,提示学生注意:要写的字有六个左右结构的字,它们的结构特点都是左窄右宽。
3、让学生自由练习写生字,书写注意上面讲到的内容。
4、让学生做课后练习“我会写”,在学生写完后进行点评。
第二课时
教学活动1 (一)复习旧课,导入新课
1、出示上节课要求认的生字,让学生拼读。
2、出示上节课学习的要求写的生字卡,让学生口头组词。
3、教师谈话:好,接下来我们来学习课文《欢庆》。
教学活动2 (二)朗读、感受课文
1、放范读录音,让学生闭上眼睛听,感受祖国的伟大、国庆的欢乐。
2、范读课文,让学生小声跟读。朗读时要掌握好欢乐、喜庆的基调,用热烈奔放、激情满怀的声音,表现出对祖国的无限热爱之情。
3、让学生反复自渎诗歌,体会诗歌的感情并想一想,渎每句时想到些什么样的情境、场面?
4、让学生在熟读课文的基础上思考下面的问题:作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?为什么说十月一日是个“美好的日子”?
5、教师总结。
6、让学生熟读之后,给课文配插图和图片,并结合插图背诵课文。
教学活动3 (三)组词训练
1、一字组多词:
亿( )( ) 洁( )( ) 旗( )( )
欢( )( ) 祖( )( ) 帜( )( )
庆( )( ) 曲( )( )
2、现在同学们读一读上面的词语,选两个来作说话训练,说话中要用到这个词语。
教学活动4 (四)拓展活动
1、搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆书签,或者画一张画。
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欢庆》
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