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8的乘法口决教学设计 (人教版二年级上册)
 一、教学内容:

     8的乘法口诀

二、教学目标:

1、让学生经历编制8的乘法口诀的过程,理解8的乘法口诀的来源和意义。

2、能记住8的乘法口诀,并能用乘法口诀进行简单的计算和解决简单的实际问题。

3、通过编制口诀,培养学生运用类推的方法学习新知识。

4、让学生获得成功的喜悦,培养学生学习数学的兴趣。

三、教学重点:

熟记8的乘法口诀

四、教学难点:

运用8的乘法口诀

五、教具准备:

口算卡片、乘法口诀表、小黑板、64个小磁铁、胶棒

六、教学过程:

(一)复习导入

      同学们,前面几节课我们学习了1—7的乘法口诀,我们给在坐的老师背一遍好不好?好,眯起你们的小眼睛,听我口令,一一 得一,一二!

背的真棒!同学们在背的时候有没有发现这些乘法口诀有什么规律呀?(                                       )

嗯,说的真好!口诀大家是掌握了,口算大家会不会呢?开火车吧?看谁说的又快又好。从你开始。   回答完全正确。

同学们和老师一块儿来表扬这些同学!(棒,棒,棒,你真棒!棒,棒,棒,你真棒!)

(二)探索学习

听说呀,我们班有许多又聪明又守纪律的好学生,马戏团的快乐小狗也来到了我们的课堂,它要为大家表演数学节目呢!

1、看,小狗第一次从0跳到了几?那我们再来观察它第二次跳到了几呢?接下来它要顺着数轴继续跳,而且每次跳的长度都是相同的,第三次应该跳到几呢?接下来的数字应该怎么填呢?

2、我们一起来观察这些数,从左到右看有什么规律呢?从右到左看,又有什么规律呢?

(从左到右,每次多8;从右到左,每次少8)

你们可真聪明,那同学们来猜一猜,我们今天要学习什么新内容呢?(8的乘法口诀)

(三)编制口诀

      请同学们把数学书翻到   页,看上面的例5。

今天老师带来了这个,老师要用他们来代表军乐队的成员,可以吗?嗯,我们来摆一摆军乐队的成员。

一行有几人?(8人,摆8个)

这是几个8?(1个8)

乘法算式怎么写?

你能说出口诀吗?

同学们非常聪明,我再摆一行。

那么两行有几人?(16人)是几个8?(2个8)

说乘法算式。口诀怎么写?

摆出第三行,这三行一共多少人?是几个8?算式,口诀

… …

同学们可真棒,一下子就把8的乘法口诀给编出来了,来,看着这儿,一起读一读吧?

(四)总结规律,帮助记忆

下面小组合作把课本80页的空补充完整,完了之后,小组讨论一下8的乘法口诀有什么特点?小组长负起责任,开始吧!

我们一起来仔细观察8的乘法口诀有什么规律。注意要有顺序的观察哦!

首先,8的乘法口诀有几句?(8句)

从上往下看,第一个数每次多1,第二个数都是八,积每次多8;

从下往上看,第一个数每次少1,积每次少8.

你觉得哪一句口诀比较好记呢?为什么?

你觉得哪一句口诀比较难记呢?如果忘了这一句口诀,应该怎么办呢?

用自己喜欢的方式把口诀记住,时间2分钟。

(五)检查口诀记忆情况

1、记住了吗?现在同学们跟老师对口令。

2、好,今天我们又学习了8的乘法口诀,请你,把老师的口诀表补充完整,把他们贴在口诀表上。

3、接下来,三人一组做游戏,对口诀。谁愿意来?

远航提问,乔嘉怡对,王昊说式子。开始。

(六)拍手读儿歌,巩固知识

同学们可真棒,不但自己编出了8的乘法口诀,还能用这么快的速度把口诀记住,老师真佩服你们!老师要送你们一个礼物,看看这是什么啊?我们一起来数一数,一只螃蟹有几条腿?(8条腿)

一只螃蟹是8条腿,两只螃蟹呢?(补充完整儿歌)

1只螃蟹(8)条腿。

2只螃蟹(16)条腿。

3只螃蟹(24)条腿。

4只螃蟹(32)条腿。

5只螃蟹(40)条腿。

6只螃蟹(48)条腿。

7只螃蟹(56)条腿。

8只螃蟹(64)条腿。

想吃螃蟹流口水,

钳子大大不是腿,

一下夹住你的嘴。

同学们拍手读一读吧。

还想读吗?这一次乔嘉怡站起来领着大家用对话的方式读一读。

七、当堂检测:

    读得真好,下面老师要考考大家了。

1、拿出一张5元,让学生算算2张、4张、8张各是多少元。

2、每斤草莓8元,买三斤草莓需要多少元?

3、懒羊羊运了7捆青草,沸羊羊运的是他的8倍,沸羊羊运了几捆青草?

八、教师小结:

同学们,这节课你都学会了哪些知识呢?

(会背8的乘法口诀,会做关于8的乘法题。)

同学们,你们的收获可真不小,老师希望你们不仅能流利的背出8的乘法口诀,还要会运用8的乘法口诀,解决我们生活中的难题,发挥数学的作用啊!

 
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