小学语文教学资源网 手机版
类目:首页教学文摘教学论文
阅读:108  
标签:教学论文
无悔青春
     不知不觉,在教育的海洋里已徜徉了十五个寒暑。十五年的教龄对于众多在教育界耕耘了一辈子的人来说,实在是不值一提。可对于我自己的人生来说,却有太多的感动,太多的感激,太多的感慨。如果不写一写,怎么对得起我灿烂的青春?怎么对得起这伟大而神圣的职业?

   刚刚教书时,教的是小学。小孩子很单纯,我喜欢听他们用柔柔甜甜的声音向我问好,喜欢听他们用脆脆泠泠的小嘴读书,喜欢他们用充满求知的目光看着我,听我答疑解惑。喜欢他们不怕我,拉着我一起游戏。仿佛我也回到了童年,和他们一样单纯快乐。新颖的教学风格让我教的班总是传出欢快的笑声。可是在洋溢的笑脸中,有一张小脸上却刻着深沉的苦涩。他叫小超,从小患有小儿麻痹症,只能依仗双拐走路。行动的不便让他没有朋友,很多时候我都看他一个人坐在角落里呆呆望着其他欢蹦乱跳的同学,眼神里流露出浓浓的哀愁,那是不属于一个八岁孩子的对生命的绝望。我为他做的第一件事是把他从四组的最后一排调动到三组的第一排。他不肯。我问他为什么,他用很小的声音说:“我站的慢。”我懂他的意思,每节课上时,学生都要站起来向老师问好,他只能扶着课桌勉强吃力的站起来,速度慢的像迟暮的老人,往往其他学生都坐下去了,他还没站起来。坐在后面其他学生看不见,老师们体谅他,平时就不要他站起来。一旦他坐到了前面,所有学生都看着他,他会更自卑。我希望他走出自己的内心世界,这是第一步。我笑着说:“没关系,我们会等你的。”我动手帮他把书包拿到了新座位,又扶着他坐好。然后对全班同学说:“以后我们等小超同学站好了,再一起问好。老师相信他能站起来,能站的很好。”学生们都议论起来,小超把脸深深的埋到了课桌下面。我说:“我们来试一试。上课”,学生们齐刷刷的站起来,小超才慢一拍的双手撑着桌子缓缓站起,我看着他因吃力和窘迫涨的通红的脸,笑望着他说,“同学们看,小超站的很好,他虽然比你们慢一点,但是不会影响上课,而且他很坚强,很勇敢,我们为他鼓掌。”在同学们的掌声里,我看到小超的小脸上露出了微笑。在以后的时间里,我总是不忘赞美小超爱学习,成绩有进步,如何坚强的面对生活。我对小超的关怀直接影响了其他学生,他们不再孤立他,小超有了许多朋友,他脸上的笑容越来越多,整个人都变了。我知道,是我为小超找回了做人的信心。

    有真心的付出,就有丰硕的回报。学生们喜欢我,喜欢我的课,教学成果特别显著,我教的更有信心。每天和孩子们一起学习,一起玩耍,我千百次的庆幸自己选择了这个幸福的职业,每天都过的充实而快乐。

    一晃四年过去了,我从小学调到了中学。一开展教学工作,就明显的感受到到了小学生和中学生的区别。在小学生的心里,老师是比爸妈还神圣的人,老师说的话就是真理,毋庸质疑,就算说错了也是对的。可在中学生的心里,老师是给你留写不完的作业,总是盯着你,一犯错就言辞斥咄的人。一个不想被管,一个又不得不管,所以有很多学生对老师有抵触情绪。

    我的嗓子细,声音尖细轻柔,在小学生的耳朵里,听着温柔和蔼,可在中学生的耳朵里,听着软趴趴,羞答答,觉得我性子慢,胆子小,好欺负。开始上课时,我一开始说话,总会有几个调皮的男生在后面掐着嗓子鹦鹉学舌,其他学生就哄堂大笑,课堂纪律很乱,无论我怎么发脾气都不能杜绝这一现象。为了树立威信,我批评学生越来越严厉,一发现有违反纪律的,我就把他拉到办公室严辞说教,写检讨,请家长。课堂纪律是好了,可是我在学生的眼里,再也看不到快乐。他们见了我,就象看见了索命的黑无常,那恐惧的眼神像利剑刺在我的心里,疼得我彻夜难眠。我是多么喜欢这个工作,它给我带来那么多快乐,那么多友谊,那么多满足。我是多么喜欢看学生的笑脸,多么喜欢我的学生和我做亲密无间的朋友,为什么我会变成学生眼里比鬼还可怕的老师?为什么我会把自己变成专门伤害学生的老师?工作不再让我感到幸福,我痛苦,迷惘,辗转反侧,食寝不安。为了能走出低迷的状态,我大量阅读了有关中学生教育的资料,把全部的心思扑在研究中学生的成长心理学上,慢慢摸索出了一些眉目,渐渐积累了一些经验,心里的疑云被丰富的经历一点一点的拨开。

    依然有新的学生模仿我说话,可我不再暴跳如雷。学生们哄堂大笑时,我不再感到羞愧,而是平静的等他们笑完,然后也笑着说:“中国有一项国粹,名扬世界,就是戏剧。戏剧里有一种角色,叫“旦”,“旦”的种类有很多,其中有一种叫“花旦”,是指年轻貌美的女子,“花旦”的唱腔清丽婉转,扣人心弦。但是大家知道中国古代的“花旦”一般是由男子扮演的吗?刚才听我们班的男生学我说话,学的很像,我看他具有花旦名角的潜力,以后不妨朝这个方向发展。”学生听我说完这翻话,都笑看着学我说话的男生,他便很不好意思的低下头,从此再也不学了。

    对些性格外向,活泼顽皮的学生,还是比较好教育的。老师一问,他倒豆子似的把心里的想法说出来了,我就能很快的找出问题的根本,顺藤摸瓜的解决。难的是性格内向,思想早熟的学生。往往找他谈心,他的心里就竖起了坚实的堡垒。我说的口干舌燥,他要么始终低眉顺眼,沉默不语。要么总是油嘴滑舌,百般狡辩。为了走进学生的心,让他们知道我是真心诚意的想要帮助他们,我收起了批评,藏起了厌恶,压下怒火,一次又一次和他们促膝长谈,用我的耐心和爱心架起了与学生的友谊之桥。

    班上的早恋现象很严重,我知道这种事是不能遏制的,越压学生就越渴望。正好课本里有一个单元是涉猎爱情的,我借此机会,和学生们谈爱情,论爱情。让学生明了——爱情是建立在信任、忠诚、执着、并有亲朋好友的祝福作为基础上的。老师眼里的学生早恋不是真的爱情,它只是青春期的一种正常体现。我走进女生寝室,站在女孩的角度和她们分享我的爱情故事,让她们学习在成长中珍惜自己,保护自己。和有早恋倾向的男生长谈,教他们学会尊重女生,保护女生,树立责任感,使命感。

    我真诚的付出换来了学生真心的回报。我和学生成了亲密无间的好朋友。他们不再怕我,每次看见我就向我微笑问好。有了心事会来找我诉说。有了烦恼会来向我询问。我病了,有学生成群的来探望。逢年过节,有学生频频的问候。毕业了的学生,会经常回来看我。他们对我说的最多的一句话就是:“谢谢老师。”我又恢复的快乐的心境,工作让我感到更欣慰。我越来越深刻的明白一个道理:对一个老师来说,只要几次赞美,几次留心,就能不费吹灰之力的擎起一个学生的世界。一个眼神,一个动作就能轻而易举的影响学生的心灵。我觉的身上的责任太重了。手中的权利太大了。我不能像平常人一样,随心所欲的做自己。我的任性,我的冲动,我的急躁,我的自私,在这比千斤巨石还要重的责任面前,渺小的比显微镜下的单细胞生物还要渺小。我只有用我的爱心,用我耐心,用我的恒心来兢兢业业的工作。


展开全文阅读
    我的工作越来越顺利,我的思想变的深邃,岁月的流逝,让我从一个怯弱的女孩蜕变成了充满自信的成熟女性。这份工作让我哭,让我气,让我累,让我苦,可是回味起来又是那么快乐,那么充实,那么满足,那么幸福。感谢教育事业让我拥有无悔的青春。

 

  

 
标签:教学论文 无悔青春
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信
上一篇:班主任工作计划 (三年级上册)
下一篇:谁都不拒绝微笑和表扬 班主任工作总结(三年级下册)
教案分类检索
部编本| 人教版| 苏教版| 西师版| 北师大| S版
1册| 2册| 3册| 4册| 5册| 6册| 7册| 8册| 9册| 10册| 11册| 12册
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学文章分类查询
德育| 论文| 教学计划| 教学总结| 教学反思| 作文指导| 教师随笔| 学生习作| 作品赏析| 备课
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
微信:13958889955 电脑版 瑞文语文网