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标签:教学设计 四年级教学设计 人教版教学设计
观潮(网友来稿)
朱红

教学过程:

一、复习

下面请同学们轻轻地把书翻到22课,回想一下,通过上节课的学习,你知道了什么?

二、定向示标

1.导入新课:大自然真是个神奇的魔术师,它为人类创造了一个又一个奇迹。昨日美丽神奇的五彩不池令我们惊叹,今日的钱塘江大潮更令我们叹为观止。(板书:22观潮)

2.同学们,在这一课时的学习中,你还想知道什么?

三、自学指导

1.作者用生动的笔墨为我们真实地记录下了钱塘江大潮的瞬息变化,下面我们就跟随作者再次登上海塘大堤,去饱览钱塘江大潮的壮美。谁愿意读2-5自然段?

2.说说钱塘江大潮给你留下了怎样的印象?

3.我们能在这样的感受,说明作者文章写得好。下面就请同学们细细品味课文,在感受钱塘江大潮壮丽的同时,用心体会作者描写的独到之处。请大家看下面的自学提示:

A.作者写潮来之前,抓住了什么来写?找出自己喜欢的语句读一读、谈一谈。

B.潮来之时,给你的印象是什么?作者抓住了什么来写?怎么写的?画出自己喜欢的词句读一读、记一记。

C.潮头过后的景象怎样?哪些语言给你留下了深刻印象?

D.在自己不理解的地方画上“?”。

4.学生自学,教师巡视。

四、导学释疑

1.通过刚才的自学,大家解决了哪些问题?把你印象最深的东西读或讲给大家听。

2.经过刚才的交流,你心中还有什么疑惑想大家帮忙解决?

五、合作探究

1.下面请同学们闭上眼睛,边听录音,边感受钱塘江大潮的壮美,同时想想,如果让你用画面来表现钱塘江大潮,你会画出哪些生动的画面?

2.请同学们置身于观潮的人群中,以记者的身份为钱塘江大潮做现场解说。请你设计一份解说词,也可以为钱塘江大潮设计一份广告语,以吸引更多游客来观赏。 作者邮箱: x1p20041108@sina.com
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