1.5.2认识人民币（例3、例4）

课 型 新授 使用教师

主备人 张国强 修改人 张国强

教学内容：

认识人民币

教材第49页的例3、例4及“做一做”的内容。

教学目标：

1．使学生进一步巩固认识人民币的单位元、角、分，知道1角10分。

2．认识单位是元、角、分的人民币之间的关系。

3．体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。

4．对学生进行爱护人民币和节约用钱的教育。

重点、难点：

知道1角=10分，掌握单位是元、角、分的人民币之间的关系。

教学准备：

常用面值的人民币（教具）、模拟钱币（学具）、小黑板、实物投影仪等。

教 学 过 程

一、复习旧知，新授铺垫。

1．1元＝（  ）角           10角＝（  ）元

2．请你拿出5角，有几种方法？学生到台前来，边摆边说。

学生甲：1张5角的。       学生乙：5张1角的。

学生丙：50个1分的。      学生丁：1张1角和2张2角的。

学生戊：3张1角和1张2角的。   学生己：1张1角和40个1分的。

学生庚：30个1分和1张2角的。  学生辛：2张2角和10个1分的。

二、探索交流，解决问题

1．教学例3。

（1）师生之间的换钱游戏。

 

老师分别出示面值是2元、5元、10元的人民币，并提问：用面值是1元的人民币和老师兑换，应该怎么换？

学生把换的结果摆在桌面上，老师指名让3名学生上台展示自己的结果，并说出思考的过程。

2元是2个1元，一张2元可以换（2）张1元的。

5元是5个1元，一张5元可以换（5）张1元的。

10元是10个1元，一张10元可以换（10）张1元的。

（2）老师继续引导学生思考。

一张10元可以换（  ）张5元的。一张10元可以换5张（  ）元的。

一张5元可以换（  ）张2元和（  ）张1元的。

一张10元可以换（  ）张2元和（  ）张1元的。

请学生说清楚自己的思考过程。

注意后2道题的答案不唯一，可以让学生充分展示自己的多种解法，并能有规律地把这些答案排列开来。

一张5元可以换（1）张2元和（3）张1元的。一张5元可以换（2）张2元和（1）张1元的。

一张10元可以换（1）张2元和（8）张1元的。一张10元可换（2）张2元和（6）张1元的。

一张10元可以换（3）张2元和（4）张1元的。一张10元可以（4）张2元和（2）张1元的。

（3）学生之间的换钱游戏。

  

 老师再出示面值是20元、50元、100元的人民币，让学生用面值是10元的人民币与同桌兑换。学生说自己的思考过程时，可以帮助他们联系整十数的组成来思考。

20元是2个十元，一张20元可以换（2）张10元。

50元是5个十元，一张50元可以换（5）张10元。新课标第一网

100元是10个十元，一张100元可以换（10）张10元，（2）张50元。

（4）还可以想到什么？

一张50元可以换2张20元和1张10元的。

一张100元可以换1张50元，1张10元和2张20元的。

一张100元可以换1张50元，1张20元和3张10元的。

2．教学例4。

老师谈话：面值最大的人民币是多少？（100元）人民币最小的面值是多少？（1分）

以分为单位的分币有哪些？（1分、2分、5分）

老师这里有1角，谁能用分币来和我换？学生：用10个1分的可以换1角。

 

学生还可能会说：

用2个5分的可以来换1角。用1个5分的，5个1分的可以来换1角。用5个2分的可以1角。

老师提问：1角＝（  ）分    10分＝（  ）角

学生回答，老师板书：1角＝10分    10分＝1角

3．渗透德育。

师：刚才我们知道人民币最小的是1分，可是你们想过没有，如果全国13亿人每人节约1分钱，将是1千3百万元，能够建成几十所希望小学．所以我们从小要注意勤俭持家节约用钱．

三、巩固应用、内化提高

1．游戏：教师当售货员，学生当顾客，教师出示标有价格的商品，让学生购买．（做教材第49页“做一做”。 

（1）学生自由购买。（2）如果手中只有10元钱，你能买到什么？

A、买一样物品：10本练习本……（只要小于或等于10元都可以）

B、买两样物品：1个练习本和1个转笔刀……（只要小于或等于10元都可以）

C、买三样物品：1个练习本、1个转笔刀和1枝钢笔……（只要小于或等于10元都可以）

2．抢答题。

1角＝(　　　 )分　　　 10分＝(　　　 )角　　　　 3角＝(　　　 )分

40分＝(　　　 )角　　　 6角＝(　　　 )分　　　　 50分＝(　　　 )角

3．填上合适的单位。

一个文具盒15（  ）    一枝铅笔8（  ）一个冰淇淋2（  ）    一份报纸5（  ）

※4．换钱游戏。Xkb1.com

（1）一张5元可以换（  ）张1角。（2）一张2元可以换（   ）张2角。

四、回顾整理，反思提升

1．小结。

师：今天这节课，我们不仅玩的高兴，还学到了很多知识，谁能说说这节课最大的收获是什么？（生自由回答）师：回家以后，请把学到的知识讲给爸爸、妈妈听。

2．拓展。

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师：你还知道人民币的哪些知识？生答想到的、知道的一些人民币的知识。

师：你们真是一个个爱学习的孩子，以后就应该多向周围的人学习，这样，你们一定会变得越来越棒！。

板书设计          认识人民币

　　　一张2元可以换（2）张1元的。

一张5元可以换（5）张1元的。一张10元可以换（10）张1元的。

一张20元可以换（2）张10元。一张50元可以换（5）张10元。

一张100元可以换（10）张10元，（2）张50元。

 

作业设计：

1．填空。

3元＝（  ）角     80角＝（  ）元        2角＝（   ）分

60角＝（ ）元     （  ）元 ＝１０角＝（　　）分

2．填一填。

 

 

思维训练：新课标第一网

用面值5角、2角和1角的人民币凑成１元，你有几种方法？请从中选择三种写下来。

方案一：（　　）个5角（　　）个2角（　　）个1角凑成1元。

方案二：（　　）个5角（　　）个2角（　　）个1角凑成1元。

方案三：（　　）个5角（　　）个2角（　　）个1角凑成1元。

教学反思：