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标签:班主任论文 四年级班主任论文
班主任经验交流 班主任工作论文(四年级)
    刚才,几位老师讲得都非常好,使我很受启发。下面,我谈谈我自己平常管理班级方法,跟大家一起交流一下。

   我认为做好班主任抓好两件事是非常重要的:一是对后进生的管理;二是对班级的日常管理。

   首先我谈谈对后进生的管理:

   所谓后进生,一种表现为成绩差,一种表现为思想落后,行为习惯差。由于差生的种种表现欠佳而影响集体,作为人的正常心理反映,他们往往会不同程度受到师生的冷落、薄待,甚至歧视,久而久之,就会使他们丧失自信,产生破罐子破摔的逆反心理,从而影响班级的各项工作。为此,我们更应该关注他们,在学习上,对他们进行帮扶,在生活中,挖掘他们身上被人忽视的优点,借此来鼓励他们。

   首先,我从座位的编排入手,不按照考试成绩来定座位的前后,我让学生以小组为单位,一个优秀生和两名中等生再加两名所谓的差生编在一组,其中优秀的学生是组长,每学期评出三个优秀小组。优秀小组的评选办法是组长的学习成绩+小组的学习成绩+小组工作成绩。其次,挖掘出那些所谓差生身上的闪光点,利用他们的长处(比如歌唱得好,字写得棒,劳动不怕吃苦,体育成绩好等)鼓励他们克服自卑心理,树立自信,点燃他们心中的星星之火,激励他们向好的方面转化,可行的话,甚至利用他们的优点,让他们参与到班级管理中来。记得以前我教的一个学生叫王帅,刚接班的时候,语文、数学两门科目不超过30分,并且个人卫生还很差,除了脸颊上那一小块儿还白点儿,其余都是黑乎乎的,没人愿意和他坐同桌。但我发现他干活很卖力,也很有办法,别人干不了的活儿,到他手下,三下五除二干净利落了。经过了解后,我知道,原来自小没有母亲,缺少母爱,因此养成了一种邋遢的习惯。了解这些情况后,在一次学校大扫除后,我着重表扬了他,并当场宣布让他当卫生干部,当时他真有点受宠若惊。私底下,我又和他谈了几次,先肯定了他的长处,又帮他分析同学们疏远他的原因以及好习惯带给人的益处等。从此后,他焕然一新,卫生工作也搞得有模有样,得到了全班同学的一致认可。

   

   二、谈谈班级的日常管理

   (魏书生经曾说过,班主任工作量大,况且繁而杂。要想为学生创造良好的成长环境,班主任就要尽力培养和发挥学生的自我管理能力,调动学生的主体因素,增强学生的自觉性。他班里的每件事都有专人干,凡是普通同学能干的事,班干部不干;凡是班干部能干的事,班长不干;凡是班长能干的事,班主任不干,而班主任专干脑力劳动及班里最要紧的事。因此他们班里面人人有事干,事事有人干,时时有事干,事事有时干,老师在与不在一个样,学生自我管理能力很强,班级的凝聚力更强! 我从中得到很大收益,为此在班级管理中显得轻松无比.)

   班级管理最主要的是:组织纪律,清洁卫生,班级文化建设.依据我们班的情况我对任务做如下分配:我们班共52个学生,除去一个班长之外,其余51个人均等的分成3部分,每部分17人.以达到“人人有事干,事事有人干,时时有事干,事事有时干”的目的. 班长统拦全局,这个岗位是不能轻易更换的,因为这个班长是大家信任的,大家选举产生的,在班级之中具有相当高的威信.每天三人值日.一个纪律干部:主抓当日班级纪律;一个卫生干部:主抓当日卫生情况;一个学习干部:主抓当日学习情况以及名人名言上墙的情况.这三个岗位人员不定天天更换,主要是发现问题,及时记录,迅速解决.他们三个值日干部分别管理各自的“责任田”.谁的问题谁解决,坚决做到,学生能解决的,值日干部不去解决;值日干部能解决的,班长不去解决;班长能解决的,班主任不去解决.从而使他们人人参与, 各司其职,各尽所能,以达到自己管理自己的目的.

   然后由各部分负责的17人,共同召开会议,让学生对照自己的行为,列举应该做什么,不应该做什么,之后把大家的意见综合.在此基础上形成积分制度,什么样的情况下得分,什么样的情况下扣分.学生自己所制定的条条框框,便具有了最高的权威.因为是自己制定,所以每一个学生都会小心翼翼地自觉遵守,一旦谁不小心违反了班规,他也会心悦诚服地接受惩罚,而不会有半点怨言.每周总结一次,利用班会时间公布每个学生各部分积分情况,对积分高的学生进行表扬,积分低的学生进行说教,并抽取个别学生谈自己的得与失.学期末依据三项积分,进行颁奖,积分排在班级前十五名的学生都有小奖品,积分排在班级后五名的学生,写出本学期的个人总结,对照先进找差距,上交班主任存档.

其实班主任的工作并非上述两点,它是纷繁复杂的,我仅仅就此两点谈谈我的做法,拿出来与大家共勉。 
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