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教学设计
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教学设计
第12册教学设计
人教版第12册教学设计
走向生活 教学教案设计(人教版六年级下册)
教学目的:
1、正确流利有感情地朗读课文。
2、基本读懂课文,感悟主动走向生活、广交朋友的人生态度。
3、练习搜集有关资料。
重点、难点
结合自己感受最深的句子理解课文的最后一段话。
课前准备:
1、布置学生准备一条自己的座右铭
2、搜集有关罗斯福夫人的资料
3、汪国真的诗《我微笑着走向生活》
课时:1课时
教学过程:
一、谈话导入
记得去年学校庆典时,我班的蒋君锴同学超过采访了市长(出示当时的照片),请蒋君锴同学说说你当时的心情。
是呀,要成功的采访好一个对象不是一件容易的事情,需要在采访前做充分的准备,同时还需要勇气和智慧。
二、初读课文,了解大意
1 读顺课文,理清脉络
2 作者向夫人提出了一个什么问题,她是怎么回答的。
三、自学课文,理解课文内容。
四、交流
1、采访前,我的心情如何?是怎么准备的?
2、采访过程中,我向夫人提了什么问题?夫人是怎样回答的?
3、作者采访夫人有什么收获?
(获奖懂得“走向生活”这个人生哲学)
五、总结深化
学了这篇课文,你有什么启发?
走向生活,广交朋友。
是呀,其实一句格言,一个座右铭会影响人的一生。你有人生格言吗?请写下来,贴在桌子的右上角,让这些格言时刻激励我们。
六、延伸
是的,只要我们摆脱了束缚,屏弃了羞涩,走向生活,广交朋友,那么我们的人生必将阳光灿烂。著名诗人汪国真送给我们一首诗《我微笑着走向生活》,希望大家也能和他一落千
一样微笑着走向生活。
作业: 1.有感情地朗读课文。 2.请写出你的座右铭。
附:板书设计
9.走向生活 → 广交朋友 → 增添快乐
注意收集有关材料
教学目标:
使学生明白学习与生活都需要收集有关的资料、收集资料的作用及怎样收集资料。
课时安排 1课时
教学过程
一、导语
无阅读、写作文,还是进行口语交际,解决日常生活中的问题等,处处需要我们收集有关的资料。那么,收集资料有什么作用?怎样收集资料?(板书课题)请同学们学习读写例话——《注意收集有关的资料。》
二、自学例话,交流点拔
1、自由默读,思考勾画
(1)阅读文章,注意收集有关资料有什么好处。
(2)收集资料的方法有哪些。
2、全班交流,教师占拨。
(1)结合文中例子、所学课文或课外所阅读文章,谈谈收集有关资料的好处。
(2)交流收集资料的方法,引导学生确定最适合本地人际的方法,一般来说最主要、最常用的是查阅书报杂志。
(3)如何查阅书报杂志?(先看目录、标题,再找到相关页码、版面快速浏览,然后从中找出需要的资料摘抄、剪贴或复印。)
三、互相交流课外收集的资料
交流内容:平时收集的与本单元所学四篇课文有关的课外资料。
交流方式(出示小黑板,下列方式请任选一种):
展示、介绍图片
播放音像制品,一般不超过3~5分钟
朗读文字资料片断
交流过程:先独自或小组合作准备,再上台向全班展示介绍,教师随时激励学生收集资料的热情,充分肯定好的点子、办法
四、布置作业
注意收集有关克隆的资料,为口语交际、习作做好准备
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人教版第12册教学设计
走向生活
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