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《泊船瓜洲》教学设计 (鄂教版四年级下册)


  教学目标:

   1.学会本课1个生字;能正确读写下列词语:泊船、数重、游子、寸草心、三春晖。

   2.有感情地朗读课文。背诵并默写课文。

   3.理解诗句的意思,初步体会作者表达的思想感情。

  教学重点:

   理解诗句意思,体会诗人表达的思想感情。

  教学准备:

   1.挂图、投影片或自制的多媒体课件。

   2.朗读课文的录音磁带。

  课时安排:

   2课时。

  教学过程:

                   第一课时

  一、板书课题;学前谈话

   1、板书课题:泊船瓜洲

    王安石

    同学们,一提起家乡,我们都会感到特别亲切,诗人王安石也是如此,今天我们一起来学习王安石的《泊船瓜洲》,齐读课题。

   2、哪个同学愿意起来介绍一下王安石。

   3、你背过哪些王安石写的诗,并说说你的体会。

   4、下面我们来看这首《泊船瓜洲》。

  二、理解题目。(出示全诗)

   (1)“泊船”是什么意思?(停船靠岸。)“瓜洲”是在什么地方,(出示挂图,指名找出瓜洲所在地。)

   (2)“泊船瓜洲”这个题目是什么意思?

  三、检查预习。

   1、指名朗读。(可多请几位学生个别读。要求读准每个字的字音。)

     注意以下多音字的读音:“

     数重:读chóng,不读zhòng(重量)。

     还:读huán,不读hái(还好)。

  四、理解诗句意思。

   1、小组合作学习

    (1)先自己对照注释默读,思考,再小组互相说说每句诗的意思。

    (2)小组合作画一幅简图,图上要标有京口、瓜洲、钟山。

   2、讨论、交流。

     小组选派代表上台,出示标有京口、瓜洲、钟山地名的简图,并说全诗意思。“京口瓜洲一水间,两岸只隔数重山”的意思。

   3、评议

     你觉得哪一小组完成的质量最高。

   4、教师演示

     同学们,我在备课的时候也在电脑里画了一幅简图,我给大家展示一下。

  五、体会古诗思想感情

    (出示挂图)

    在一个春暖花开的日子里,诗人驾船来到了江边,望着对岸,想到了家乡就在离对岸不远的地方,现在你就是画中哪位诗人,此时此景,你在想些什么呢?

  六、指导朗读。

   (1)、同学们说得多好啊,就让我们带着感情来读好它读之前先欣赏两遍配乐朗诵。第一遍,要求大家注意听;第二遍,我们边听边跟着录音轻声朗读。)

   (2)学生自由朗读。

   (3)下面我请几个同学起来朗读,我为你加上音乐(多请几个人读,注意读出诗的节奏。读出感情,读后评价。)

   (4)试着背诵《泊船瓜洲》。

  七、启发学生推敲词句。

    据说“春风又绿江南岸”中的“绿”字,作者在作诗过程中曾修改过多次,最后定稿时才用了“绿”字。我们一起来想一下,作者可能用过什么字?为什么最后用“绿”字?

  八、拓展练习。

    课前我曾布置我们同学搜集些表达思乡之情的诗句,谁愿意起来背给大家听的。

  九、布置作业

   1.背诵《泊船瓜洲》,再看看诗中的每个字怎么写,准备默写这首诗。

   2.预习《游子吟》。

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