教学目标

　　　1.感受田园劳动生活，体会人们生产劳作的辛苦。

　　　2.认识8个生字，会写8个字。

　　　3.正确、流利地朗读、背诵古诗。

　　教学重点

　　　1.认识8个生字，会写8个字。

　　　2.正确、流利地朗读、背诵古诗。

　　教学难点

　　　　感受田园劳动生活，体会人们生产劳作的辛苦。

　　教学准备

　　　　本课生字卡片、课文朗读录音带、查找跟诗有关的资料、课件。

　　一、导入：

　　　　同学们，我们从学前班开始就学了很多古诗，谁愿意背给大家听？今天，我们再来共同学习一首，题目叫《四时田园杂兴》。

　　　　播放课文朗读录音。介绍作者。

　　　　（范成大（1126—1193）字致能，号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，绍兴二十四年进士。其诗题材广泛，对农民的痛苦，官吏的残暴等都有反映，诗风清逸淡远。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。）

　　二、释题并初步感知课文

　　　（一）释题：“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？

　　　（二）教师范读全诗，学生小声自读并思考：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？

　　　（三）指名试读全诗，引导回答上面问题。

　　三、学习诗文内容

　　　（一）自由读文，利用工具书查阅自己要理解的词语，并记录自己的疑难问题。

　　　（二）小组讨论，

　　　（三）全班交流探究

　　　　　①昼：白天。②耘：除草。③耘田：在田里除草。④绩麻：把麻搓成线。⑤各当家：各人都担负起一定的家庭责任。

　　　　　⑤未解：不懂。⑦供：参加。⑧耕织：耕田织布。⑨傍：靠近。⑩桑阴：桑树下。

　　　　１诗歌一、二句写了什么内容？明确：农民劳动的繁忙景象。

　　　　２三、四句中写不懂如何耕织的“童孙”也在“学种瓜”，要表现什么呢？明确：在农村，无论男女老幼，人人爱劳动，人人需要劳动。另外说明劳动像游戏一样，虽然繁忙但充满乐趣。请同学们认真想一想：后两句表现孩童天真可爱的行为，目的是什么？（有力地衬托出农民勤劳简朴的生活）

　　　　３诗歌的写法

　　　　　（1）正面描写劳动景象

　　　　　（2）语言清新自然，充满了浓郁的乡土气息。

　　（四）引导学生试着解释全诗：

　　　　　白天除田草，夜里搓麻条，村里的男女都担家。

　　　　　幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！

　　（五）引导学生观察图画、描述画面内容。（抓住儿童神态、动作、想象其语言）

　　（六）放声自由读诗，想像其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。

　　四、有感情地朗读全诗，指导背诵

　　五、总结

　　　　这首诗风格清新自然，语言亲切朴实，富有泥土气息。描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。

　　六、布置作业

　　　　背诵全诗，预习下一首诗。

　　七、板书：

　　　　　　　　　　　　　　　　 四时田园杂兴

　　　　　　　　　　　　　　　　（宋）　范成大

　　　　　　　　　　　　　　　　昼耘田　　辛勤劳动

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（赞美）

　　　　　　　　　　　　　　　　夜绩麻

　　　　　　　　　　　　　　　　学种瓜　　天真可爱

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（喜爱）