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《语言的魅力》教学设计 (鄂教版四年级上册)
 《语言的魅力》这篇课文给我们讲了一个感人的故事:在繁华的巴黎大街上,一位衣衫褴褛的盲老人在行乞,开始人们无动于衷,后来当法国大诗人让?彼浩勒在老人的乞讨牌前添上“春天到了,可是”几个字后,人们纷纷慷慨解囊。这个故事让我们感受到了语言的巨大力量――它可以在人与人之间织出爱的纽带。这篇课文生动感人,情节曲折,故事性强,容易吸引学生。但由于课文中的环境离学生的实际生活环境很远,因此学生理解课文会有一些困难。可引导学生通过朗读理解语言,通过对比使学生认识到语言的巨大力量,体会到语言的魅力。

  教学目标:

   1、理解课文内容,了解课文是通过一件什么具体事例说明“语言的魅力”的。

   2、理解和感受“语言的魅力”。

   3、体会课文对人物外貌及神态描写的作用,积累语言。

  教学重点难点:

   理解和感受“语言的魅力”是教学的重点。体会课文对人物外貌及神态描写的作用,是学习难点。

  教学过程:

  一、预习课文。

    预习要求:初读课文;习生字;熟读课文、想重点;再读课文、标难点;收集信息,巧处理。

  二、预习反馈及提高。

   1、同桌互读课文。(认真听,生字词语是否读得正确。并根据情况给予评价。)

   2、同学范读,同学评议。

   3、说一说,初读课文后的感受。

   4、学生提出问题,相互解答。

   5、交流展示资料,促进课文理解。

   6、扩词练习,书写指导。

     繁:繁荣昌盛、繁花似锦

     衫:衣衫褴褛

     斑:斑点、斑痕

     绅:绅士

     衷:衷心衷情

     辰:良辰美景

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