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《给自己写信的人》教学设计 (鄂教版三年级下册)
 教学目标:

   1.学会10个字,认识7个字。

   2.正确,流利,有感情的朗读课文。默读课文。

   3.理解课文内容,体会欧立希对自己科学研究的工作的热爱和执着,学习他坚持不懈的态度和忘我精神。并走进这位著名医学家的情感世界,分享他对父亲的爱。学习作者通过写欧立希的事例来表现他的性格,品质的方法。

  教学重点:

    理解课文内容,体会文中主人公对科学研究工作的热爱和执着。

  教学难点:

    学习通过事例来表现人物性格和品质的方法。

  教学过程:

                     第一课时

  一、谈话导入,揭示课题。

   1、谈话:同学们,说说你都给谁写过信呢?给自己写信的人可很少听说,今天我们就来认识一个给自己写信的人。

   2、板书课题:14 给自己写信的人

   3、齐读课题。质疑。

  二、初读课文,检查学生课前预习情况。

   1、自读课文,认读生字新词。

   2、查字典理解词语:

     废寝忘食、邮电、疫病

   3、指名分自然段朗读课文,正音。

   4、讨论:围绕题目质疑时可以读懂的问题,了解文章的大体内容,并进行第二次质疑。还有什么不明白的地方提出来。

  三、学习课文。

   1、默读第一自然段,想想:读后,你知道了些什么

   2、指名朗读第一自然段。

  四、课堂小结,书写生字。

   1、教师小结。

   2、指导书写生字。

    (1)指名认读生字。

    (2)交流,说说怎么记住这些字。

    (3)重点指导“辰、枕”字。

    (4)学生书写。

                     第二课时

  一、复习提问,导入新课。

   1、提问:请同学回顾一下,上节课,我们读了14课第一个自然段,你知道了什么。

   2、师述:今天,我们继续学习课文,进一步了解欧立希为什么要给自己写信?你觉得他是个怎样的人?

  二、学习课文。

   1 默读课文3—5自然段,思考:

    读后,你知道了些什么?

   2、小组交流:欧立希为什么要给自己写信?信中他写的是什么?

   3、全班反馈:如果你是欧立西的父亲,知道儿子是这样记住你生日的,你会对儿子说什么?

    (1)父亲很爱欧立希,欧立希也很爱父亲。

    (2)可是,欧立希太忙了,他正和助手们不分昼夜地进行实验。

    (3)欧立希和助手废寝忘食地在实验室里工作,疲倦了就用书本当枕头,在长椅上躺一会儿。

    (4)给父亲过完生日,他又匆匆忙忙地赶回实验室工作了。

    (5)欧立希和他的助手经过六百多次试验,终于试制出了那种新药。

  三、总结全文,有感情朗读课文。

   1、教师小结:欧立希很爱自己的医学事业,但他同样爱自己父亲。任何时候,我们再忙都不要忘了自己的家人,也要学会用恰当的方式表达我们对他们的关爱。

   2、指导感情朗读课文。

  四、拓展阅读,美文欣赏。

  五、板书设计。

   

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