教学目标：

　　（一）知识与技能

　　　　　会认本课15个生字，会写其中8个生字,理解“不甘示弱、艳丽、漫山遍野、五彩缤纷、追逐、生趣”等词语。

　　（二）过程与方法

　　　　　创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达的思想感情。

　　（三）情感、态度与价值观

　　　　　通过学习课文，知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天产生热爱之情。

　　教学重难点：了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。初步了解课文的构段方式。

　　教学准备：课件；生字卡片；学生课前收集有关春天的知识。

　　教学课时：2课时

　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、谈话导入新课。

　　二、导读课文，理解课文内容。

　　　1、指名读课文，看看每个自然段讲的什么内容？

　　　2、自由朗读课文。

　　　　（1）、找出不认识的字、词做上记号，然后去查字典掌握。

　　　　（2）、这篇课文共有五个自然段，采取“总——分——总”的构段方式，以“春风”为主线，按“地上——空中——水中”的顺序来写，展现在学生眼前的是一幅立体、绚丽多彩的春景图。

　　　3、学习生字、词。

　　　　　字：wān gān pī xuān

　　　　　　　弯曲甘心披上宣传

　　　　　　　lín cuì dài zhú

　　　　　　　来临清脆带鱼追逐

　　　　　词语：

　　　　　不甘示弱：不甘心显出比别人差。

　　　　　艳丽：色彩鲜艳美丽。

　　　　　漫山遍野：山上和田野到处都是，形容很多。

　　　　　五彩缤纷：各种色彩错杂繁复，形容色彩鲜艳繁多。

　　　　　追逐：追赶。

　　　　　生趣：生活的乐趣。

　　三、作业

　　　1、写生字、词。

　　　2、熟读课文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、复习上节课所学的内容。

　　　　复习生字、词

　　二、提出问题。

　　　1、课文是怎样描述这美好的春天的？自由读课文，读准字音，读通句子。

　　　2、春风是怎样唤醒沉睡的大地的？自由读课文第二、三、四自然段，把你的发现标上记号。读完后和同桌互相说一说。

　　三、全班反馈交流，根据学生回答指导朗读。（结合课件）

　　　1、第二自然段（地上变化）

　　　　　句1：原野上，小草率先换上鲜绿的新衣……自己的活力。

　　　　　句2：各种花朵也不甘示弱……紫的、黄的……

　　　2、第三自然段（空中变化）

　　　　　采用引读的形式，进一步感受春光里的小鸟、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，优美的舞姿。

　　　3、第四自然段（水中变化）

　　　　　重点指导朗读句子：清澈的小溪里，小鱼……一会儿像浸在水中的水墨画。

　　　　　在读中体会小鱼、小蝌蚪自由自在，无拘无束的心情。

　　四、总结拓展，升化情感。

　　　1、默读全文，结合插图，想想春风，给大自然送来了什么？你眼中的春天还有哪些美妙的景象？

　　　2、小组交流。

　　　3、背诵有关段落。

　　　4、学习课文把事物当人来写的方法，把你所见到的春天的景象写下来。

　　板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、春的颂歌

　　　　　　　　　　　小草　新衣　各种花草　披上　漫山遍野　热闹

　　　　　　　　　　　原野上　枝头上　小鸟　蝴蝶　蜜蜂　景象

　　　　　　　　　　　小溪里——小鱼嬉戏　小蝌蚪游戏

　　教学反思：