[教学目标]

　　　1、学会8个字，认识8个字，理解相关词语。

　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会重点句子表达的感情。

　　　3、读懂课文内容，感受米佳对四季的喜爱之情，激发对大自然的热爱之情。

　　[教学重点]

　　　理解米佳许下的几个愿望所表达的情感.

　　[教学难点]

　　　透过米佳的愿望感受到米佳对自然、对生活的热爱，受到健康乐观的生活情趣的熏陶。

　　[教学准备]

　　　了解四季的特点，感受不同季节的美丽所在。

　　[教学时数]

　　　两课时

　　[教学过程]

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　[学习内容]

　　[教学过程]

　　一、板书课题，质疑导入

　　　1、教师板书：米佳的愿望。提示注意“愿望”的书写，都是上下结构的字。

　　　2、说说看了课题，你有什么疑问？

　　　　　预设：

　　　　　米佳是谁？他的愿望是什么？他为什么要提这些个愿望？他的愿望实现了吗？

　　二、初读课文，整体感知

　　　1、自由读课文，读准字音，读通句子。

　　　2、同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。

　　　3、集体正音。

　　　　　生词认读：佳节、夏天、芳香、苹果、梨子、真逗人、满脸通红

　　　　　重点认读：巴不得、黄澄澄、乐呵呵、五彩缤纷、兴高采烈、果实累累、。

　　　4、指名读课文，引导学生读顺课文。

　　　5、自由读课文，说说课文写的关于米佳的什么事？

　　　6、回答课前的问题，说说你知道了哪些问题的答案？

　　　7、提出还不明白的问题。

　　三、学习本课的生字。

　　　1、自由学习，同座相互指导识记和书写。

　　　2、教师强调：“印”第一笔是撇，“诉”的点不要写掉了。

　　　3、学生练习书写生字。

　　　4、评价书写情况。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　学习内容：

　　　　读懂课文内容，感受米佳对四季的喜爱之情，激发对大自然的热爱之情。

　　教学过程:

　　一、精读课文，体验情感

　　　1、用“——”找出米佳的愿望。

　　　2、学生板书米佳的愿望，

　　　3、用书中的语言，米佳的心情说说为什么他会有这样的愿望。

　　　4、交流喜欢不同季节的原因，相机理解重点词句，体会米佳偷快的心情，指导朗读相关的句子。

　　　　提示：学习段落。

　　　　（1）冬天里米佳可以乘雪橇滑雪、溜冰，多有趣啊！你们在冬天里都做些什么？

　　　　　　　你们感到高兴吗？谁来读一读这个部分呢？

　　　　　　　（指名读、小组读。）

　　　　（2）每年春天，我们都会走进大自然，欣赏美丽的景色，回想一下，春天都有些什么景色？

　　　　　　　（学生自由交流春天的景色）

　　　　　　　有感情的朗读这段内容。

　　　　　　　学习描写夏天的段落。

　　　　（3）夏天里，米佳玩得痛快极了，他都在干嘛？

　　　　　　　（引导学生读：他采浆果，捉小鱼，在芳香的树阴下翻跟头。）

　　　　　　　我们最喜欢在夏天做什么？

　　　　　　　（可以到池塘边听青蛙的歌唱，到树荫下听金蝉的鸣叫，到草丛里捉蛐蚰，到游泳池里嬉戏游水，还可以躺在床上，数着天上那永远数不完的星星。难怪米佳会满意地对父亲说——

　　　　　　　朗读描写夏天米佳活动的语句。

　　　　（4）学习描写秋天的段落：

　　　　　　　他兴奋地对父亲说，应该怎样说？

　　　5.讨论：对比米佳的四个愿望，说说它们究竟是相同的还是不同的？

　　　　理解：愿、巴不得都是“希望”的意思。

　　　　春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天白雪皑皑。正因为有了四季的交替，我们的心中才会充满梦想；我们的生活才会充满色彩。

　　三、课外延伸，积累词汇

　　　　大家都收集了许多描写四季的精彩句子，给我们大家介绍一下吧。

　　四、拓展练习

　　　1、扩词。

　　　　佳（）（）（）油（）（）（）

　　　　香（）（）（）逗（）（）（）

　　　2、在括号里填上恰当的动词。

　　　　（）雪橇（）蝴蝶（）野花

　　　　（）浆果（）跟头（）本子

　　　3、把句子补充完整。

　　　　（），我高兴地说：“（）。”

　　　　（），（）快乐地说：“（）。”

　　　　（），（）满意地说：“（）。”

　　　　（），（）兴奋地说：“（）。”