一、谈话激趣，导入课题

小朋友，你吹过泡泡吗？你喜欢吹泡泡吗？

（板书课题：吹泡泡）

二、小组实践，引导观察

分小组玩吹泡泡，教师在游戏前提出观察要求

如：

（1）观察泡泡的样子、颜色及其变化；

（2）观察自己和同学吹泡泡时的动作、神态；

（3）注意自己内心的感受。

让学生带着明确的目的，组织学生室外开展活动

三、交际互动，说写结合

（1）先说后写

小组练说、指名练说再写下来；

（2）边说边写

想写什么先说一说，说了什么就写什么；

（先说再写，把自己写的句子读给同学听。同学评价吹泡泡

的动作、神态描述得是否准确；泡泡的样子、颜色和变化表达

得是否比较生动。随后尝试修改。

（2）评一评，比一比