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《自然界的时钟》教学设计 (鄂教版二年级上册)

  教学目标:

   1、会认本课7个生字,会写课后9个生字,学会本课词语。

   2、能正确、流利、有感情的诵读全文,感受语言的生动、优美。

   3、通过课文的学习,激发学生探究自然现象的兴趣。

  教学重点:

   1、会认本课7个生字,会写课后9个生字,学会本课词语。

   2、能正确、流利、有感情的诵读全文,感受语言的生动、优美。

  教学难点:

    通过课文的学习,激发学生探究自然现象的兴趣。

  课时安排:

    二课时

           第一课时

  教学目标:

   1、会认本课7个生字,会写课后5个生字,学会本课词语。

   2、能正确、流利、有感情的诵读全文。

   3、初读课文,朗读感悟。

  教学重点:

    会认本课7个生字,会写课后5个生字,学会本课词语。

  教学难点:

   1、能正确、流利、有感情的诵读全文。

   2、初读课文,朗读感悟。

  教具准备:

    生字卡片、教学挂图

  教学过程:

  一、激趣导入。

   1、提问:时钟的作用是什么?(师出示小钟)

   2、自然界中也有钟,你们知道在哪儿吗?

   3、板书课题:自然界的时钟,指名读题,全班齐读。

  二、学生初读课文。

   1、读课文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音节多读几遍,把字音读准。如果还有不认识的字,做上记号,可以问问老师和同学。

   2、出示生字卡片,检查生字读音。

    (1)自由认读。

    (2)请“小老师”来带读生字,可以说说你用什么好办法来记住它。

    (3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。

    (4)去掉拼音,随机抽读。

   3、记忆生字。

     你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)

     还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。

   4、自由读课文,看看有几个自然段?标出序号。

   5、手势表示有几个自然段。(5)

   6、指名一个同学读课文的第一段,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

   7、请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮,不读错字,不添字掉字)。

   8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听,不说话)。

   9、读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么?

  三、自主学习。

   1、自由朗读课文,想一想:自然界的时钟指的是什么?

   2、小组讨论。

   3、小组汇报。

  四、指导书写生字。

   1、观察,读记生字。

   2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。

   3、看范写。

   4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。

   5、对比观察,品字。

     要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。

   6、评析。

     你的哪一个字写得最好?好在哪里?

  五、作业设计。

   1、书写生字。

   2、朗读课文。

  板书设计:

                14、自然界的时钟

                  动物  植物

                     第二课时

  教学目标:

   1、复习巩固本课7个生字,会写课后4个生字,学会本课词语。

   2、通过课文的学习,朗读感悟,激发学生观察自然的兴趣。

  教学重点:

   1、复习巩固本课7个生字,会写课后4个生字,学会本课词语。

   2、能正确、流利、有感情的诵读全文。

  教学难点:

    通过课文的学习,朗读感悟,激发学生观察自然的兴趣。

  教具准备:

    生字卡片、教学挂图

  教学过程:

  一、复习导入。

   1、读生字、词。

   2、上节课中,我们知道了什么内容?

  二、学习课文。

   1、自由朗读第二段,想想书上列举了哪几种花儿?它们是怎么报时的?

   2、小组讨论,汇报。

   3、指导朗读。

   4、用同样的方法学习课文3、4自然段,了解其他的动植物报时的方法。

   5、为什么有一些动植物能准时的活动或开放呢?帮助学生理解“生物钟”。

   6、大自然中有哪些动植物能报时呢?学生互相交流。

   7、感情朗读课文。

  三、指导书写生字。

   1、观察,读记生字。

   2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。

   3、看范写。

   4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。

   5、对比观察,品字。

     要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。

   6、评析。

    你的哪一个字写得最好?好在哪里?

  四、课外延伸。

    你还知道那些自然界中有趣的生物钟现象?说一说。

  五、作业设计。

   1、书写生字。

   2、朗读课文。

   3、《同步训练》14课。

   4、预习古诗。

  板书设计:

            14、自然界的时钟

                生物钟

   

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