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标签:教学设计 第3册教学设计 鄂教版第3册教学设计
鄂教:《游长城》教学设计 (鄂教版二年级上册)
 教学目标:

   1、学会6个生字,书写12个生字,理解由生字组成的词语。

   2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

   3、通过对课文的朗读感悟,激发学生热爱祖国、热爱伟大的劳动人民的思想感情。

  教学重点:

    学会6个生字,书写12个生字,理解由生字组成的词语。

  教学难点:

   1、有感情的朗读课文。

   2、通过对课文的朗读感悟,激发学生热爱祖国、热爱伟大的劳动人民的思想感情。

  课时安排:

    二课时

                  第一课时

  教学目标:

   1、学会6个生字,书写6个生字,理解由生字组成的词语。

   2、能正确、流利地朗读课文。

  教学重点:

    学会6个生字,书写6个生字,理解由生字组成的词语。

  教学难点:

    能正确、流利地朗读课文。

  教具准备:

    生字卡片、教学挂图

  教学过程:

  一、激趣导入。

   1、你们喜欢旅游吗?去过什么地方?

   2、今天我们学习第六课《游长城》。指名读题,全班齐读。

   3、师激情介绍长城,揭示课题学生围绕课题提出自己想了解的问题。

  二、学生初读课文。

   1、读课文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音节多读几遍,把字音读准。如果还有不认识的字,做上记号,可以问问老师和同学。

   2、出示生字卡片,检查生字读音。

    (1)自由认读。

    (2)请“小老师”来带读生字,可以说说你用什么好办法来记住它。

    (3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。

    (4)去掉拼音,随机抽读。

   3、记忆生字。

     你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)

     还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。

   4、自由读课文,看看有几个自然段?标出序号。

   5、手势表示有几个自然段。(3)

   6、指名一个同学读课文的第一段,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

   7、请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮,不读错字,不添字掉字)。

   8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听,不说话)。

   9、读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么?

  三、自主学习。

   1、学生自由读第1节。

   2、指名说自己读懂了什么。

     教师因势利导,帮助学生通过相关词语了解假期里,我和爸爸妈妈一起去游长城。

   3、学生练习有感情地朗读第1节。

  四、指导书写生字。

   1、观察,读记生字。

   2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。

   3、看范写。

   4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。

   5、对比观察,品字。

     要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。

   6、评析。

     你的哪一个字写得最好?好在哪里?

  五、作业设计。

   1、书写生字。

   2、朗读课文。

   3、课后习题二,回去自己收集资料。

  板书设计:

  6、游长城

                  第二课时

  教学目标:

   1、复习巩固6个生字,学会课后田字格中的6个生字,理解由生字组成的词语。

   2、能有感情的朗读课文。

   3、通过对课文的朗读感悟,激发学生热爱祖国、热爱伟大的劳动人民的思想感情。

  教学重点:

    复习巩固6个生字,学会课后田字格中的6个生字,理解由生字组成的词语。

  教学难点:

   1、有感情的朗读课文。

   2、通过对课文的朗读感悟,激发学生热爱祖国、热爱伟大的劳动人民的思想感情。

  教具准备:

    挂图、生字卡片、小黑板

  教学过程:

  一、复习导入。

   1、认读生字词语。

   2、汇报自己收集的有关于长城的故事。

  二、朗读感悟。

   1、学生自读课文,你有什么疑问?

   2、围绕问题读书,讨论。

    (1)为什么叫它万里长城?

    (2)最初建造长城的原因是什么?

    (3)它是怎样建造成的?

    (4)为什么说长城是我国伟大的建筑,还被列为世界古代七大奇迹之一?(伟大奇迹)

   3、分角色朗读课文第二自然段,并指导朗读。

   4、齐读最后一自然段,此时你想说什么?

   5、感情朗读全文。

  三、扩展延伸。

    我和自己的小伙伴合作学习用自己的话介绍长城。

  四、指导书写生字。

   1、观察,读记生字。

   2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。

   3、看范写。

   4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。

   5、对比观察,品字。

     要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。

   6、评析。

     你的哪一个字写得最好?好在哪里?

  五、作业设计。

   1、书写生字。

   2、感情朗读全文。

   3、同步练习第六课。

   4、预习第七课。

  板书设计:

                    6、游长城

                一万多里   防御敌人进攻

        很长很长的时间

                伟大奇迹   了不起

   

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