教材分析：

　　　　本课是一首诗，三句六行，押韵上口，好读易背。第一句是说我国的国旗是五星红旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。

　　教学目标：

　　　　能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。掌握本课的生字，学习新的笔画。让学生懂得升国旗是一种庄重的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的感情。

　　教学重难点：

　　　　有感情地朗读课文。

　　教学构想：

　　　　本课主要从“五个一”人手。“说一说”：让学生说一说在哪里见过五星红旗?五星红旗是什么样子?五颗星的含义是什么?升国旗的时候小朋友们怎么做?用以充分调动学生的感性认知。“看一看”：通过多媒体课件演示，引导学生观察五星红旗的特点。“读一读”：指导学生有感情地朗读课文，表达对国旗的尊敬、热爱。“做一做”：两人一组合作制作一面五星红旗，动口又动手，使学生对国旗的外形、颜色、含义有进一步的认识。“唱一唱”：学生挥舞亲手制作的五星红旗高歌《国旗国旗真美丽》，把学生对国旗的热爱之情自然地融入到歌声之中。“五个一”的有机结合，为学生创设了一个较宽松的学习空间，引导学生逐步掌握自主、合作的学习方法。

　　教学准备：

　　　　多媒体课件、生字卡片。

　　教学时间：

　　　　两课时。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　教学内容：

　　　　学习朗读课文并理解课文内容，指导书写部分生字。

　　学生学习过程：

　　一、揭示课题。

　　　　(多媒体课件演示周一升旗仪式的场面。)说说你看到了什么?听到了什么?(学生结合平时的体验发言。)教师小结：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的仪式。板书课题：升国旗。(指导读准字音：升。)你知道我国的国旗是怎样的吗?在升国旗的时候应该怎样做?请小朋友们自己轻轻读读课文吧。

　　二、自读课文。

　　　1．学生自读课文。要求读准字音，读通句子，多读几遍难读的词语、句子。

　　　2．检查读音。读词语卡片，进行正音练习。

　　　3．结合句子中的生字再读课文。指名分读句子。

　　　4．打乱生字卡片，抽认读。组成词语读。齐读。

　　三、细读课文：

　　　1、学习第一句。

　　　　(1) 我们的国旗是什么样子？

　　　　(2) 指名读句子。

　　　　(3) 揭示“五星红旗”。

　　　2、学习第二句，

　　　　（1）升国旗的时候，我们还听到什么？

　　　　（2）问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？

　　　　（3）指名读句子。

　　　3、学习第三句：

　　　　（1）引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎样做呢？

　　　　（2）问：“您”指什么？这儿用“您”，不用“你”表示对国旗的尊敬。

　　四、教学生字“升、我、们”。

　　　1．(多媒体课件演示生字。)指名读。

　　　2．学习新笔画“L”(斜钩)。(多媒体课件演示书写过程。)

　　　3．识记生字字形。(多媒体课件分别演示“升、我、们”3字的书写过程。)和同桌说说你是怎么识记这些生字的?(讨论交流。)

　　　4．学生依次观察生字在田字格里的位置，练习描红和仿影。

　　作业设计：

　　　　有感情的朗读课文。

　　板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　升国旗

　　　　　　　　　　　　　升　我　们　中　立　正　向

　　课后反思：

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　教学内容：

　　　　练习有感情的朗读课文，指导书写生字。

　　学生学习过程：

　　一、复习活动。

　　　l、出示“L”(斜钩)，说说它的名称。

　　　2、认读“升、我、们”3个生字，并口头扩词。

　　二、教学课文。

　　　1．教学第一句话：五星红旗，我们的国旗。(多媒体课件演示国旗图。)谁能说说国旗的样子?(通过观察，让学生了解我国的国旗)教师小结：五星红旗中的一颗大星代表我们的中国共产党；四颗小星代表全国各族人民；四颗小星围在大星周围，代表各族人民团结在党的周围。)说说你还在哪些地方见过五星红旗?指名读。齐读。

　　　2．教学第二句：国歌声中，高高升起。(多媒体课件演示升国旗、奏国歌的场面。)你听到了什么?看到了什么?是啊，随着雄壮的国歌声，我们的国旗——五星红旗高高升上了蓝天，多美啊！

　　　3．教学第三句：我们立正，向您敬礼。(多媒体课件演示升国旗时小朋友们的动作。)我们在升国旗时，该怎么做?(立正。敬礼。)教师小结：国旗代表一个国家的尊严，她是神圣不可侵犯的，我们每个人都尊敬她，所以，我们尊称国旗为“您”，表示对她的尊重。谁能读好第三句话?(指名读。配上动作读一读。)

　　三、有感情地朗读课文。

　　　　教师范读，学生跟读。知道了五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，是神圣不可侵犯的，她是我们的骄傲。那么，大家想不想自己亲手制作一面五星红旗呢?：动手努力吧！我们的国旗呢?(小组讨论、交流：四颗小星要围绕着中间的一颗大星。)学生两人合作完成一面国旗。面对国旗，齐读课文。

　　四、教学生字“中、立、正、向”o

　　　1．出示生字，认读，正音。

　　　2．说说你是怎么记住这些生字的?(字形，笔顺，口头扩词。)

　　　3．多媒体课件演示生字书写过程。

　　五、课堂小结。

　　　1．读了课文之后，你知道了什么?

　　　2．说说这五颗星分别代表什么7 ．．

　　　3．看着这么鲜艳的五星红旗，小朋友们想对她说些什么呢?(堂生交流”。

　　　4．教师：就让我们挥动手中的国旗，一起来唱《国旗国旗真美丽》。(配上音乐。)

　　作业设计：

　　　1、有感情的朗读课文。

　　　2、写写生字

　　板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　升国旗

　　　　　　　　　　　　　中　升　正　们　立　向　我

　　课后反思：