教学目的：

　　　1、学会“路、送、往”等8个生字，会认8个生字，认识足字旁，指导书写路送住等五个字。

　　　2、初读课文，分角色朗读课文一二段,感受互相关心，互相帮助的美好情感。

　　教学重点：

　　　1、掌握本课会记会读的生字。

　　　2、分角色朗读课文，感受互相关心，互相帮助的美好情感。

　　一、导入

　　　1、同学们，今天祝老师给大家带来了一个新朋友，瞧！（小鸭子图片）师贴图片，在图片上方板书小鸭子。可是，有一天小鸭子（板书迷路），找不着家了。

　　　2、师手指“路”，这是今天我们要学的一个生字，谁来读读？

　　　3、今天我们就来一起读读这只迷路的小鸭子的故事，谁来读课题。

　　　　出示课题，指名读，齐读。

　　二、初读课文，疏通字词

　　　1、师：迷路的小鸭子怎样回到自己的家呢？请同学们翻开语文书120页，借助拼音自由地读读课文，遇到生字多读几遍。

　　　2 、同桌互读课后的生字，

　　　3、集中卡片认读生字。

　　　4、认读生词。

　　　　a师：这么多的生字宝宝都认会了，你们可真了不起，表扬一下自己吧！现在字宝宝们要手拉手连在一起来考考你们了，你们还会吗？

　　　　　出示

　　　　　拍着　帮助　潺潺流

　　　　　嘎嘎叫　伤心　哭得好伤心　抱住　亲热的抱住

　　　　　打听　　不停地打听　急急忙忙　叹了口气　眼睛睁得　溜溜儿圆

　　　　b小朋友们读得真棒，看，这些词语朋友都跳到大屏幕上去了，咱们一起来读一读吧！

　　　4、那现在咱们把这些词语朋友放回课文中，再读一读吧，一边读一遍数数课文有几个自然段？想一想小鸭子一路上遇到了哪些好心的朋友？

　　　5、生回答。（师板书：小白兔图片小青蛙图片小松鼠图片小鸟图片）

　　三、学习课文1-2段

　　　1、师对照板书小结。小鸭子一路上遇到了小白兔、小青蛙、小松鼠还有小鸟的帮助，她多幸运哪！那好心的小白兔是怎么帮助小鸭子的呢？它是怎么说怎么做的呢？请同学们自己小声的读读课文的一二自然段，拿出你的小铅笔，用直线画出有关的句子。

　　　2、反馈交流。谁来读读你找到的句子？

　　　3、出示（课件插图集课文一二段，课文中的“不哭不哭一直到你的家在哪划线”）划线的句子。指名读

　　　4、师：太阳下山了，天快黑了，小鸭子迷路了，他害怕极了，想到亲爱的爸爸妈妈，小鸭子哭了，“呜呜呜，我要回家！”小鸭子哭得好伤心！听到这哭声，出示课件插图及小鸭子的话“呜呜呜，我要回家”

　　　　小兔子跑过来，他是怎么安慰小鸭子的？，

　　　5、出示“不哭，不哭，小鸭子，我送你回家。”小白兔多热心呀！谁来当这只小白兔，安慰一下小鸭子。

　　　　小白兔多想帮助小鸭子找到家呀！他急切地问小鸭子，你的家在哪儿？（粘贴板书你的家在哪儿）

　　　　小鸭子怎么回答的呢？

　　　　指名读小鸭子的话。

　　　　我们分角色读读小鸭子和小白兔的对话吧！看着大屏幕，先指名分角色学读再男女生分读：插图及小白兔和小鸭子的对话）

　　　　师：小鸭子说我的家就在有水的地方，哪有水呢？生自由答。

　　　　师小结：呀！有水的地方太多了，河边有水，江边，湖边小池塘边都有水，同学们，你们知道小鸭子的家哪吗？

　　　　师：出示课件(小河边，没有句子)小白兔领着小鸭子来到森林里的一条小河边。

　　　　这里多美呀，绿绿的树，青青的草，河水潺潺流，鱼儿水中游，可这里没有小鸭子的家。

　　　　这里（师生）没有小鸭子的家。指名问：小鸭子，你现在心情怎么样？（点击句子）指名读，齐读。

　　　　由于小鸭子没有说清楚自己的家具体在哪，热心的小白兔没法找到小鸭子的家，接下去小鸭子会怎样呢？我们下节课再继续学习。

　　四、学习生字

　　　1、认读生字。

　　　2、认识新偏旁足字旁。

　　　3、识记路字，师范写路。

　　　4、生自由识记“办住送宝”

　　板书设计

　　　　　　　　　　　　　　　　21、迷路的小鸭子

　　　　　　　　　　　　　兔图　　小白兔　　你的家在哪儿？

　　　　　　　　　　　　　蛙图　　小青蛙

　　　　　　　　　　　　　松鼠图　小松鼠

　　　　　　　　　　　　　鸟图　　小鸟