教学目的：

　　　1、学会“哭、为、力、记、令、耳”6个字；会认“眉、密、猴、象、强、壮、擦、吸”8个字。认识一个偏旁。

　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　3、通过课文的学习，帮助学生逐步树立自信心，让学生懂得要善于发现自己的长处，正视自己的不足。

　　教学重点：

　　　1、正确掌握本课生字。

　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　　　通过课文的学习，帮助学生逐步树立自信心，让学生懂得要善于发现自己的长处，正视自己的不足。

　　教学时间：两课时

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　教学目的：

　　　学习本课生字词。

　　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重、难点：

　　　正确、流利、有感情地朗读课文

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入新课

　　　1、今天课堂里又来了一位新客人——小画眉。

　　　2、小画眉也要给我们讲一讲它的故事。

　　　　　板书课题，读题。

　　二、检查预习，识记生字

　　　1、师范读课文。

　　　　　师：同学们，我们一起去听听小画眉讲的什么故事呢？（师范读课文）

　　　2、生借助拼音自由读课文。

　　　　　同学们刚才都听得很仔细，现在请你们自己好好地读一读这篇课文，把读得不准的地方多读几遍。

　　　3、比一比谁飞得高。

　　　　　小组合作：相互检查，读准字音。（黑板上贴有一棵树，哪个小组把生字读准了就上台把代表自己小组的一只小鸟贴在树上。按名次由树顶开始贴。）

　　　　　比一比谁飞得高：由最快完成任务的那个小组当“小老师”教全班同学读生字，把字音读准。

　　　4、开火车读，小组读，男女生读等多种形式巩固生字。

　　三、初读课文，加深体验

　　　　生自由选择最喜欢的部分，练习朗读，想象画面。

　　　　师：请同学们选择你最喜欢的那部分，美美地读一读，

　　　　读完后？请说一说你读懂了什么！

　　四、通读全文，整体感知

　　五、学习生字，指导书写

　　　（1）学生自己识记生字“哭”。

　　　（2）指名生分析“哭”字的字形结构。

　　　（3）仔细观察“哭”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？

　　　（4）师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。

　　　（5）师选出写得较好的字全班展示。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学目的：

　　　1、学习本课生字词。

　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重、难点：

　　　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　　　开火车认读生字卡片。

　　二、激发想象，指导朗读

　　　1、联系学生的朗读体验，读一读自己最喜欢的部分。

　　　2、生结合生活实际，感受句子所描绘的情景。

　　　3、自由练读，指名读，小组读，还可以试着背诵。

　　三、课文感悟，指导朗读

　　　1、重点指导文中对话部分。

　　　　　通过教师范读，抓住“亲切”、“和蔼”等词语读出妈妈慈爱的语气。通过抓住“悲伤”、“怀疑”等词语感悟小画眉的心理活动变化，读好小画眉的话。

　　　2、充分朗读后，将你读得最好的句子读给同学们听，大家一起评一评。

　　四、“会唱歌”的小画眉。

　　　1、在感悟朗读的基础上，小组合作，分角色朗读课文。

　　　2、每个小组推选读得最好的同学上台朗读。

　　　3、夸夸我自己。把自己的长处说给同学们听一听，还可以向大家展示特长（如讲故事、展示绘画作品、歌舞表演等等）。

　　　4、评选“会唱歌”的小画眉，颁发“小画眉徽章”。

　　五、学习生字，指导书写

　　　(1) 学生自己识记生字“耳”。

　　　(2) 指名生分析“耳”字的字形结构。

　　　(3) 仔细观察“耳”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？

　　　(4) 师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。

　　　(5) 师选出写得较好的字全班展示。

　　板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　　8、小画眉

　　　　　　　　　　　　　　　小画眉为什么哭？

　　　　　　　　　　　　　　　动作不灵活

　　　　　　　　　　　　　　　力气不大　　　　　每种动物都有自己的长处

　　　　　　　　　　　　　　　翅膀不强壮

　　　　　　　　　　　　　　　会唱动听的歌

　　课后反思：