教学目标：

　　　1、学习本课6个生字，积累7个词语。

　　　2、理解课文重点词句的意思。

　　　3、有感情地朗读课文。

　　　4、通过学习课文，使学生懂得要做一个尊敬长辈的好孩子。

　　教学重点：学会生字、词语、重点句。

　　教学难点：理解奶奶说的话，懂得要做一个尊敬长辈的好孩子。

　　教学准备：生字卡片、多媒体

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一、启发谈话，导入新课

　　　1、引导学生联系实际说说：有没有给爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈送过礼物？送过什么礼物？

　　　2、揭示课题：14我给奶奶送阳光。

　　　　　引导学生围绕课题质疑：读了课题，你有什么问题吗？

　　二、初读课文，整体感知

　　　1、自由读课文。圈出生字，自学字词。

　　　2、接龙读课文。互相评价，纠正字音。

　　　3、学习生字，集体交流。

　　　　（1）指导字形：膝

　　　　（2）认一认，比一比组词

　　　　　　叨（　　）　慰（　　）　膝（　　）

　　　　　　叼（　　）　蔚（　　）　漆（　　）

　　　4、积累词语：朝阳、芬芳扑鼻、索性、念叨、安慰、膝盖

　　　5、再读课文。标小节数，把课文读正确。

　　三、学习课文，理解内容

　　　1、解答学生疑问。

　　　　（1）我为什么要给奶奶送阳光？

　　　　（2）我怎样给奶奶送阳光？

　　　　（3）我给奶奶送阳光，结果送到了吗

　　　2、默读课文，划出有关语句。

　　　3、组内交流，回答问题。

　　　4、集体交流，随机指导。

　　　5、指导重点句子。

　　　　（1）看到了可爱的阳光，鹿儿心里油然升起了一个美好的想法：“啊！多好的阳光啊，我要把她带回去，作为礼物送给我的奶奶。”

　　　　　　a、在1-4节中，找出有关描写阳光的词语和句子，体会阳光的美好和小作者的心愿。

　　　　　　b、学生选择朗读描写阳光的句子。

　　　　（1）鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。

　　　　（2）可是，不知为什么，围裙里的阳光都没有了，包得严严实实的，怎么都没了呢“跑到哪儿去了呢？

　　　　　　a 体会“紧紧”、“严严实实“等词语。

　　　　　　b 指导读好疑问句。

　　　6、运用喜欢的方式朗读4-10节。

　　　　（1）小组合作准备。

　　　　（2）集体交流，互相评价。

　　　7、理解奶奶说的话。

　　　　（1）联系上下文，想一想：

　　　　　　“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心里去了。“这句话你是怎么理解的？

　　　　（2）理解“安慰“的意思。指导用安慰的语气朗读句子。

　　　　（3）展开想像，说一说：

　　　　　　奶奶最喜欢鹿儿，把她放在自己的膝盖上紧紧地抱着，抱着（）。

　　　8、朗读11节至最后。

　　　9、解决学生其它问题。

　　四、朗读课文，课堂总结

　　　1、配乐齐读全文。

　　　2、你喜欢鹿儿吗？为什么？

　　五、复习巩固，拓展练习

　　　1、复习词语，选择常用的词语课堂默写。

　　　2、选择朗读或背诵描写阳光的句子。

　　　3、有话大家谈：天真幼稚的我

　　　　（1）课前联系自己实际准备内容。

　　　　（2）在组内交流小时候自己天真幼稚的事例。

　　　　（3）小小擂台赛，比谁说得好。

　　板书：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　温暖　　光明

　　　　　　　　　　　　14 我给奶奶送阳光　　香味

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　快乐

　　反思：

　　运用多种方法引导学生自主识字、学词，让他们用自己喜爱的方法来记忆生字，解决自学字词时遇到的困难，使枯燥无味的字词教学变得充满活力，学生的学习积极性自然能大大提高。扎实的字词教学为学生读通课文、读懂课文作了充分的准备。