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《闹钟》教学设计 (鄂教版一年级上册)
学习目标:

   1.学会“头、叫、山、可、心、会”6个字,会认“他、得、最、冰、吵、点、很、忘”9个生字。

   2.能正确、流利地朗读课文。

   3.体会我在不同的情况下,对闹钟产生不同地态度地原因,了解小闹钟是我们忠实地朋友。

  教学重点:学习生字词

  教学难点:能正确、流利地朗读课文

  教学时间:二课时

  教学过程:

              第一课时

  一、兴趣导入,学习生字

   1.今天我们请来了一位贵客,想不想看看它是谁?

   2.生猜谜。(出示闹钟)说闹钟在我们生活中的作用或者你们之间的小故事。

   3.在课文当中勾画出生词,圈点出生字,伙伴之间进行练读。

   4.时间就是生命,让我们抓紧时间一起攀登“词语智慧山”看拼音朗读词语,计时并给予鼓励。

   5.去掉拼音、读准生字和生词的音,分小组练读,给优秀小组插红旗。

  二、初读感悟课文

   1.自由轻声朗读课文,争取把每一句话读通顺。

   2.请同学开火车朗读再评一评。

   3.读了课文,你现在最想说什么?我们进入“心情地带”。用自己喜欢的形式表达自己的情感。如:写下最想说的话,跟好朋友说说,跟文章中的小朋友出个好主意等。

              第二课时

  一、朗读指导

   1.同学们大概也有这样美丽的梦境吧,回忆吃冰淇淋的快乐心情。

   2.美梦被小闹钟吵醒,你当时的心情是怎样的?进行心情对比。

   3.分角色朗读句子,进行深层感悟。

   4.小组表演:“明天要旅游了!”体会我又兴奋又担忧的矛盾心情。

  二、课外实践活动

   1.用自己喜欢的方式给自家的小闹钟做个“知心卡”,告诉它你的心里话。

   2.跟父母进行统计:一分钟能做哪些事?

  三、写字指导

   1.开展分组写字的活动。三步走:一、观察,二、讨论,三、正确书写。

   2.小组交写字报告并阐述写字的要点。其他小组点评。

   

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