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教学设计
第1册教学设计
鄂教版第1册教学设计
《神奇的手》教学设计 (鄂教版一年级上册)
教学目标:
认识自己的双手,为自己有一双灵巧的手而高兴。
了解手的作用,让学生充分体验动手的乐趣。
教学准备:
1、红领巾若干条 游戏用材料 彩纸 多媒体课件
2、布置学生课前体验活动:用手能做哪些事?并尝试去做事。
教学设计:
活动一 会做事的手
猜谜语、引出主题。
师:小朋友们喜欢猜谜语么?
生:喜欢
师:谁能说个谜语让大家猜啊?
生说谜语大家猜。
师:刚才小朋友说了很多谜语,老师也带来了一个谜语,你们想猜吗?
生:想
师:那你要听好,十个兄弟亲一家,高矮不同本领大,学习劳动全靠它。
生(迫不及待地伸出小手):手、手……
师:是的! 就是我们的手!
2、交流课前体验,体验会做事的手
第一步:小组里观察小手,说说手的作用。
师:来,伸出来,互相看看!
师:大家都有一双健康可爱干净的小手!
师:你的小手都帮你做什么了?
生:……
师:是啊,你看无论是做家务还是学习做游戏都需要小手的帮忙,看来大家都有一双能干的手啊!
第二步:系红领巾比赛,体验小手的本领。
师:这么能干的小手想现场试试它的本领吗?
生:想
师:那好,我们来个系红领巾比赛!看那个小组能在最短的时间内能又好又快的系好红领巾!不仅要有速度还要系整齐呢!这可需要互相帮助才行啊!
(教师分发红领巾,学生在小组里比赛系红领巾)
师:瞧!多棒的小手阿,戴上自己系的红领巾可真精神!
第三步:夸夸小手。
师小结:通过互相帮助系红领巾我们再一次体会到了小手的能干!
师:小手可以帮我们做这么多事情,你说,你的小手重要么?能干么?这么能干的小手想夸夸它么?你想怎么夸?
(生用各种形式夸小手。)
师:看得出大家有这样一双会做事(板书:做事)又能干的小手而高兴!其实啊,小手的作用还不止这些,它还有一样神奇的本领呢,你们知道吗?
活动二 会认东西的手
1、师生合作游戏“会认东西的手。
(教师出示袋子,袋子里面装有一些日常用品。)
师:大家看,老师的袋子里可放了不少东西呢。我们的游戏就是请小朋友不用眼睛看,用你的小手认出来。谁想玩这个游戏?
生:纷纷举手
师:这么多人愿意,每个小组来一位。
师:(四位学生)请你们背过身依次站好,其他小朋友的任务最重要了,请你们当好监督员!不能回头,不能睁眼!能做到么?
师:请四位小朋友站好!一会呢,老师会递给你们一样东西,请你的小手帮忙认出来!如果他们的小手认对了,大家就把掌声送给他们?
师:请第一个小朋友转过身,闭上眼,小手背过来!
2,分小组进行游戏。
3、引导学生总结提炼
师:大家没用眼睛看,小手就认出了……你们说小手的这个神奇的本领是什么呀?(板书:认东西)
活动三 会说话的手
1、看视频图片,感受小手会说话。
师:请同学们看,跑步得第一的这个大哥哥做了个什么动作?大家都来做一做?
师:小手仿佛再告诉我们什么?
生:我胜利了!我是第一名! ……
师:你们真聪明!听懂了小手的话呢!
师:看来,小手还有自己的语言呢!小手会说话啊!(板书:说话)
2、调动生活经验,体会小会说话。
师:老师的手也会说话那(伸出大拇指),再说什么?
生:说大家真棒!
师:(用大拇指对向其中的一个学生)哎,手又在说什么?
生:,你真棒
(老师再次用拇指对向其中的一个学生)
生:某某某,好样的!
师:老师没有说你们就猜出来了!看来呀!手还真的会说话呢!你的小手都会说话么?都用那些手势表示过?先做给小伙伴们看看,让大家猜猜看。
(小组活动并交流)
活动四 会表演的手
播放《手影》视频来来吸引学生。引出手还会表演。
学生尝试表演。
播放师表演《孔雀舞》,感受表演的能力。
活动五 会创造的手(学生没来得及做)
1、课件出示图片:介绍小制作。
师:这些东西都是小手制作的!小手真巧啊!
2、教师现场制作,激起学生兴趣。
3、小组活动:折一个自己最拿手的手工。
(播放音乐,学生在轻松的音乐中完成制作)
4、展示手工作品。
师:小朋友,做好了没有?你们不但手巧而且动作也快!举起来互相欣赏欣赏!真是太棒了!(师从中选4个优秀作品请到站台展示)老师发现这四位小朋友的作品很有特点!我们一起来看看!
4名学生上台展示。
六、引导学生总结小手的本领。
师:这节课我们重新认识了自己的小手,说说看,小手都有那些本领呢?
生:会做事、说话、认东西……
师:是啊!我们的手会表演、会制作还能像眼睛一样认东西、像嘴巴一样会表达这真是一双双神奇的手(板书)
师:是的,是我们的手创造了这些精彩、这些神奇!看来我们的手神奇之处还有很多很多呢?你想用你的小手做些什么?
生:……
师:你们的想法很好,老师希望你们课下多动手,有更多的神奇等着你们去创造呢!
引出下文,我们的手这么能干,还需要我们的脑来控制,我们有两件宝,请看儿歌,播放儿歌,请同学们一起跟着读,引出下节课我们将来学习认识大脑。
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