《祖国,我终于回来了》教学设计

双城市五家镇中心校

教学目的:

1．有感情地朗读课文中的重要语句,结合文中的重点词语和句子,了解钱学森热爱自己的祖国,愿把自己的一切奉献给祖国的动人故事,激发学生热爱祖国、为祖国的明天贡献自己的全部力量的思想感情。

2．继续学习抓住人物语言、行动表现人物的写作方法。

3．品读多个资料（钱学森所做的贡献、华罗庚等科学家回国等）感受钱学森的爱国热情和报国壮志。

教学重点：理解钱学森热爱祖国的高贵品质

教学难点：体会用事件表现人物品质的方法

教学过程：

一、 直接导入课题

师：今天我们接着学习第13课《祖国，我回来了》（板书）

齐读课题（发现少了“终于”）

师：加上“终于”读你感受到什么？

师：漫漫归国路，钱学森每踏出一步都非常艰难，读后让你感慨万千，到底经历怎样艰难的的历程，到文中感受一下吧！

二、初读课文，感知课文内容——感知作者的心

1、用自己喜欢的方式去读。

2、交流感受：

师：谁来说哪给你留下深刻的感受？

三、细读课文，感悟体会——寻找自己的心

1．默读自画自悟

2．交流：

重点处理：

（1）“当一听到、立即”“一切”体会回国心切

拓展：几次回国的情景；“一切”包含什么？刚刚成立的新中国与美国相对比。

读中感受

（2）“半个月、15千克、五年、……”体会回国之难

内化：15千克多少斤？仅仅身体受到了折磨，还会受到怎样的折磨？

引用：“宁可枪毙他，也不让他回国”结合学生搜集到的钱学森在美国做出的贡献谈谈感受。

“五年”一年365天，五年1825天；一天24小时，五年4万多个小时。漫长的等待受到无休止的折磨，对一心回国的钱学森来说怎样？用一个词语概括——度日如年、倍受煎熬……可他选择了什么？

（3）钱学森激动的话语，感受回到祖国之情

师：历经坎坷回到自己魂牵梦绕的祖国，心情怎样？

带着自己的感觉去读

小结：国外丰厚的物质生活诱惑不了他；

国内贫穷的创业条件没有吓退他；

美国冰冷的监狱大门也没有捆住他归国的脚步，这是什么支撑的他！

（板：心）

四、提升自己、升华感情

师：这位世界著名的科学家，深爱着自己的祖国、深爱着祖国的人民，时刻为新中国贡献自己的力量，他做出了哪些贡献呢？

生搜集材料交流

师：钱学森感人的事迹有很多很多，课外可以读《中华名人传记》。殷殷赤子怀，拳拳爱国心，就在国家最需要人才时，还有许多爱国学子从国外沓至归来，你还知道哪些爱国学子的事迹吗？

生交流材料

小结：钱学森、钱罗庚等科学家、艺术家无不激起每个炎黄子孙报效祖国之情，可老师还搜集到一个材料：现在我国每年都要派出大量的留学生去国外深造，可他学有所成后，大部分留在国外，仅有30%的留学生回国。北大物理系培养出来优秀的学生，有500多名留在美国，你想对他们说些什么？

生交流

师：如果是你，你会选择什么？

出示：我可以放弃 ，但不可以放弃 。

师：让我们在雄壮豪迈的歌声中体会一下吧

播放《我的中国心》

总结：走出国门学习先进技术，但还要走回来。老师更希望同学们时刻记住：“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”。