小学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:266  
标签:教学设计 第11册教学设计 鄂教版第11册教学设计
《海上日出》教学设计 (鄂教版六年级上册)
语文作为小学教学中的重要学科,它对培养学生的创新精神起着十分重要的作用。而要想在语文教学中真正培养学生的创新素质,关键还在于教师创造性的教。只有这样,才能使学生做到创造性的学,才能在创造性的教和学中培养学生的创造个性。如果教师还采用以往的注入式教学,把学生当作盛装知识的容器,那创新素质的培养根本就无从谈起。

  我以为,作为语文教师首先要敢于打破“经典式”的语文讲读法,善于创造新颖、高效的,特别是富有情趣的教学方法。一方面,让教学不但成为学生获取知识的过程,而且成为学生获得学习语文乐趣的过程;另一方面,教师的这一实践本身就是对学生的一种示范。试想,一个语文教师经常只用一种模式、套路去教学,又怎么能要求学生有创新的意识和个性呢?

  教学《海上日出》一文时,根据课文的特点,我采用制作连环画的教学方法,让学生根据课文的内容,把日出的过程画成一幅幅色彩鲜艳的图画,再把相应的介绍画面的文字端端正正地写在画的下方,然后装订成一本连环画,再分小组读读、讲讲、评评、比比。由于把学习语言文字融入了制作连环画这一新颖的形式中,学生乐学乐做,兴趣浓厚。又由于这一形式调动了学生的各种感官,强调了实践活动,强调了学生间的互动,学生在教师的引导下经历了从语言到画面再到语言的过程,自主性得到充分的体现,从而达到了高效的目的。全班50本各不相同的连环画不仅是学生自己理解、感悟、运用语言文字的成果,更是他们创造性思维的成果。

【设计理念】

   本课教学依据课标精神和学生的心理特征,采用创设多元的审美情境,用多样性、形象性、启发性、创造性的教学方法和丰富多彩的教学形式培养学生的审美情趣,让学生在丰富的语言实践活动中,体验语言文字的内涵,悟出言中之意,文中之美。

  【教学目标】

   1.学习本课3个生字。

   2.有感情地朗读课文,背诵课文。

   3.理解文中重点句的含义,感受海上日出的壮观景象,领会作者追求光明的精神,培养热爱自然的情感。

   4.学习按照一定顺序观察事物的方法

  【教学过程】

  一、创景激情,顺势导入

   1.导入课文。在著名的作家巴金笔下,日出显得异样辉煌、壮观,印象深刻。今天,我们就随着巴金爷爷一起去领略这奇迹般的《海上日出》。(课件展示日出情景,板书课题。)

   2.读题、审题。读了这课题你知道了什么?由课题你会想到什么样的问题?

  二、初读课文,理清层次

   1.请回忆一下哪几段写日出,首尾两段起什么作用。

   2.写日出景象的段落中先写什么?再写什么?最后写什么?

  三、再读课文,在情境中感受美

   1.齐读第一段,默默思考:作者是怎么写美景的?

   2.大家见过海上日出的情景吗?知道太阳出来之前,景色是怎样变化?出来时,太阳又是怎样升起的呢?

   3.播放课件(配乐朗读)。

   4.①谈谈此时的感受?

    ②太阳出来之前美在哪里?是怎样变化的?(出示课件填空)

     天空还是一片( ),( )。转眼间,天水相接的地方出现了一道( ),红霞的范围( )扩大,( )。

     如果删去括号内的词可以吗?

    ③指导该如何读,才能读出景色的变化的特点。

     学生自由读一个别读一齐读。

  四、细读课文,在咬文嚼字中品尝美

   1.播放课件(日出时),思考日出的变化过程。

    a分合作小组学习:各小组选择自己喜欢的方式学习。

     ①读一读,画流程图;②读一读,写一写;③读一读,演一演;④读一读,画一画。

    b.汇报交流。

    c.课件出示打乱顺序,让学生按日出顺序调整。

   2.你觉得日出过程中哪儿描写最美?你喜欢哪一句?

   3.在学生的回答中,评析关键词句。

    a第二句“太阳像负着什么重担似的,慢慢地,一纵一纵地,使劲儿向上升”,“纵”与“跳”比较,并联系上下文,领会太阳上升的形态,用动作表示。

    b.第三句抓住“终于、冲破、跳出”重点词,体会太阳具有顽强旺盛的生命力,课件展示太阳冲跳的画面

    C.学生自己试一试,个别读一范读一生多次试读一齐读(逐组加入朗读)。

  五、品读课文,在延伸拓展中陶醉美

   1.太阳遇到很厚的黑云时,不仅没被吞没,反而透了出来,还把黑云染成了紫色或红色(再现课件)。这时看到这雄奇、伟大壮观的景象,看到太阳具有如此大的威力时,你会怎样,有什么感受,什么想法,想做什么?

   2.请同学们为画配上恰当的词句、小诗,课后收集一些表现生命力顽强的画片并配上词句。

   3.练习填空。

    它的光芒给( )一道光亮亮的金边,后来,太阳( )重围,出现在天空,把一片片云( )紫色或者红色。

  摘自《语文教学通讯》

 

标签:教学设计 第11册教学设计 鄂教版第11册教学设计 海上日
链接:浏览相关课件 音像素材 教学视频 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信
上一篇:《海上日出》教学设计 (鄂教版六年级上册)
下一篇:《海上日出》教学设计 (鄂教版六年级上册)
教案分类检索
部编本| 人教版| 苏教版| 西师版| 北师大| S版
1册| 2册| 3册| 4册| 5册| 6册| 7册| 8册| 9册| 10册| 11册| 12册
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学文章分类查询
德育| 论文| 教学计划| 教学总结| 教学反思| 作文指导| 教师随笔| 学生习作| 作品赏析| 备课
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
微信:13958889955 电脑版 瑞文语文网