学习目标：

1、理解课文内容，体会“伟大的出征”的深刻含义，增强民族自豪感。

2、学习按一定的逻辑顺序写排比句的方法，体会文章中多次交代具体的时间和地点的作用。

学习重难点：

　　1、理解杨利伟作为一名宇航英雄所具备的优秀素质。

2、学生学习积极性的激发，及民族自豪感的内化。

学习方法：

　　1、运用“抓一点辐射全文，拓展延伸”的教学方法。

2、指导学生读中感悟，读中感情，激发学生学科学的兴趣。

课前准备：

布置学生搜集杨利伟“神舟五号”飞船发射成功的资料。了解世界航天科技的发展；中国过去和目前在世界航天史上的地位；杨利伟的成长经历等。

教学过程：

　　一、图片导入，整体感知

1、出示图片，梳清条理。（观察图片，注意时间，说说这4幅图片讲述了一个什么过程？）

①杨利伟在酒泉卫星发射中心航天员公寓“问天阁”。

伴随师述电脑动态出示时间　2003年10月15日　5时

②身着白色宇航服的杨利伟从“问天阁”走向送行的人群。

时间：　2003年10月15日　5时28分

③杨利伟注视五星红旗，向发射塔架驶去。

时间：5时30分

④杨利伟登上飞船一飞冲天。

时间：　9时整

学生作答后师小结：这4幅图片讲述了2003年10月15日，中国一位航天员杨利伟在酒泉卫星发射中心航天员公寓“问天阁”前的广场上，受命出征的过程。今天我们要学的《伟大的出征》按照时间顺序生动再现了这一具有历史意义的时刻。

顺势导入文章的体裁，明白纪实类文学作品精确表达时间的作用，按时间顺序把握文章的思路。

2、板书课题，设疑探究

①看到题目你最想提出的问题是什么？

（什么是“出征”？为什么是伟大的出征？谁出征？为什么说杨利伟是英雄？）

②生自由朗读课文，自学生字新词，联系搜集的资料，预习课文。

二、品读感悟，读中感情

1、品读第一段。

仔细读第一段，思考：为什么称杨利伟是“英雄”？

⑴学生默读课文，圈点批画，找出文中表现杨利伟具有英雄品质、风采的句子。

⑵学生交流讨论，教师点拨。

预设：

①“身着白色宇航服的首飞航天员杨利伟迈着从容而稳健的步伐，从问天阁航天员专用通道，微笑着向大家走来……”

抓住“从容”、“稳健”、“微笑”想象补白。有感情地朗读，读出杨利伟的气定神闲，胸有成竹，读出杨利伟的英雄形象。

②“随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的风采，瞬间便定格在记者们的镜头里……定格在人类征服太空的篇章中。”

理解“定格”的意思。知道这个排比句有逻辑顺序，意义一个比一个重要，也是情感的高潮迭起，句子的顺序不可调换。在此基础上感情朗读，读出英雄的风采，读出这神圣的一刻。

③“杨利伟激动地和翟志刚……握手拥抱……挥手致意。”

④“5时30分，杨利伟深情地注视了一眼鲜艳的五星红旗……，向发射塔架驶去……。”

思考：杨利伟这深情的目光包含了什么内容？结合送行的人群，想象杨利伟如何告别的。

师小结：就要离开了，杨利伟深情地与朝夕相伴、共同成长的战友告别；深情地与慧眼识珠、传授技艺的专家告别；深情地与不惧寒冷、真诚欢送的群众告别，更是深情地与培养自己多年的祖国母亲告别。此时，他既踌躇满志，又依依不舍，体现了杨利伟刚毅、深情的英雄品质。

⑤学生交流杨利伟的材料，老师充满激情地总结。

杨利伟1998年正式成为我国首批航天员后，吃苦肯干，善于钻研，经过5年多的训练克服了重重困难。如：失重，昼夜节律变化。睡眠周期紊乱等……他曾经说：“现在我一闭上眼睛，座舱里所有的仪表，电门的位置都能想得清楚，随便说出舱里的一个设备名称，我马上想到它的颜色……”此外，杨利伟更需面对一旦发射失败可能导致生命的危险。但是，载负着中华民族千年的“飞天梦想”，这位中国的首位太空使者，凭借在训练中的坚韧执著，飞天时的从容镇定等超人的素质，最终出色地完成了自己的神圣使命。因此，他是当之无愧的英雄。

板书：英雄

2、品读第二段

齐读：这是中华民族历史上一次伟大的出征。思考：为什么是“伟大的出征”？

⑴学生快速默读课文进行圈点、勾画。

⑵同学讨论交流。

①“……开始令世界瞩目、全国人自豪的飞天之旅。”

紧扣“世界瞩目”、“全国人自豪”思考：中国曾经在世界上的地位如何？人们曾怎样看待中国人？飞天成功会怎样改写中国在国际上的地位？又会怎样增强民族自豪感？

②“这一天，中国人民已经渴望了很久。这一刻，中华民族已等待了千年。”

“这一天”是哪一天？“这一刻”是“哪一刻”，课文多次出现这些时间，它的历史意义何在？多种形式感情朗读，体会情感。

师激情语作结：多少年来，中国在航天史上一直落在美、苏后面，很多人认为，中国经济落后，民众素质低下，“神舟五号”若能发射成功，我国将成功地跨入航天大国，实现从无到有的历史性转变，将打破美、苏在载人领域的独霸局面，成为我国航天史甚至是世界航天领域的里程碑，杨利伟的一飞成功，在很大程度上增强了民众的自豪感和凝聚力，提高了我国的国际地位。因此，杨利伟的出征是一次伟大的出征。

板书：伟大

三、发挥想象，升华情感

1、课件出示杨利伟在《歌唱祖国》的音乐声中告别的场面。体会出征的不同寻常。

2、全班齐读最后一段。“9时整，‘神舟五号’飞船载着中华民族的飞天梦想，一飞冲天，飞向茫茫太空……”

抓住“……”想象补白，让学生动笔，自由填空，给学生一个抒发情感的平台。

小结：是啊，这一飞，飞出了一个让世界瞩目的中国！飞出了世界上第三个将人类送上天空的宇船大国！飞出中国航天科技的新的里程碑！飞出了国人的骄傲与自豪！

板书：骄傲、自豪

四、总结全文，激发兴趣

本文按时间顺序详细再现了“神舟五号”飞天的伟大历史过程，神五的升天，使38岁的杨利伟成为了继加加林之后第431位进入太空的地球人，他是名副其实的英雄。2003年10月15日的出征是伟大的出征。本月底“神七”将载3人飞天，其中1人执行舱外行走任务，为实现更多中国人的飞天梦想，还需要在座的同学们努力探索科学知识。

板书设计　　　　　4、伟大的出征

英雄

伟大

骄傲、自豪