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《闻官军收河南河北》教学设计 (鄂教版六年级下册)
听课教师无法统计,穿插与学生之中,教室外也挤满了人。只记得结束

  时我和同学们给杜甫鼓掌的时候,听课老师也送给我一片掌声……

  执教人:严小明

  教学年级:六年级

  教学日期:2005年4月23日

  教材说明:

  《闻官军收河南河北》是人教版六年制小语教材第十二册第十五课《古诗两首》中杜甫所写的一首诗。此诗为杜甫生平第一首快诗,尽情抒发了失地被收复后作者的喜悦心情,表达了作者对国对民深沉炽热的爱。

  教学目的要求:

  1、理解诗句含义,体会古今部分词义的不同。

  2、有感情朗读并背诵全诗。

  3、分工合作,自学自悟。

  4、进入情境,体会情感。

  教学重难点:

  时代久远,让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。

  教具准备:

  幻灯、录音、小黑板

  教学过程:

  一、激情导入

  1、师:同学们,一千两百年以前,一位伟大诗人,因为高兴到了极点而流下了眼泪,他叫杜甫,认识吗?

  2、请生介绍查找的有关杜甫的资料。

  3、师:同学们,查找资料是一种很好的学习方法,希望大家能常用。今天,老师将给大家带来一个惊喜,想知道是什么惊喜吗?

  今天,我把杜甫给请来了!

  让我们怀着崇敬的心情,用最隆重的方式有请他的到来!(生鼓掌!)

  4、出示杜甫肖像

  ①师:目光深邃幽远,胡须浓密有致,饱受生活的艰辛和磨难。忽然,传来喜迅,朝廷的军队收复了蓟北,如春雷炸响,惊喜的洪流一下子冲开了诗人郁久的情感闸门,喷薄而出杜甫生平第一首快诗。

  ②板书:闻官军收河南河北。

  ③指生读

  ④师:同学们,让我们把胜利的消息告诉前来听课的所有的老师吧!(学大声齐读)

  二、分工合作,自学古诗

  1、导语:让我们一起走进杜甫的诗中!

  2、出示小黑板(诗全文),请一生读。

  3、询问学生学习古诗有什么好的方法。

  4、分组自学古诗,每组安排小组长、记录员、汇报员。

  5、学生汇报。

  6、师帮助重点理解以下词:

  涕泪妻子青春放歌纵酒漫卷

  并体会加横线词,古今含义的不同。

  7、知识讲解:

  巴峡、巫峡在四川,襄阳在湖南、洛阳在河南,跨越了三个省,诗人却觉得非常轻松地回到自己的家乡,可以看出?(引生说杜甫心情很高兴。)李白的一句诗和此有异曲同工之妙,哪一句?(两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。)

  8、生读诗,并把意思连贯说一说。

  9、用一个词表示杜甫当时的心情。教师送词并板书:喜极而泣。

  三、悟境读书

  1、导语:杜甫不是爱哭的人,但在写这首诗之前,他也曾流过泪,你看!

  2、出示挂图(战马、铁蹄、国破山河),播放音乐加以配合入境。师:看到了什么?

  哪些人倒在了敌人的铁蹄之下?

  3、导语:此时此刻,深入正在抒发着自己关心国家国心民生的壮阔胸怀!

  4、幻灯出示杜甫《春望》,请生配乐朗读。

  5、师渲染气氛:本是百花盛开的春天,杜甫却对着花儿流泪,听到鸟的鸣叫也感到揪心,你们说,他流的是什么样的泪?(悲伤、愤怒)

  6、师:现在朝廷的军队收复失地了,你们开心吗?你会用什么方式表达自己喜悦的心情呢?(喝酒、放歌、流泪、写诗……)

  7、请生读《闻官军收河南河北》,再请生评价。

  8、全班配乐读诗(一人一句);教师参与其中示范朗读;生齐读。

  9、杜甫的家乡在哪?(洛阳)

  师介绍洛阳并幻灯出示司马光《洛阳看花》,让学生感受洛阳之美。

  10、导语:洛阳美吗?想不想到洛阳走一趟?请生读最后一句,请小组读最后一句(评:到了巫峡),请大组读最后一句(评:到了襄阳),请全班读最后一句(评:洛阳到了!)

  11、导语:同学们,洛阳真美,你们看见了吗?

  12、让学生做动作(踮起脚看),并发出啧啧的赞叹声。

  13、请一生上讲台说看见了什么,并作指导。

  14、请学生张开想象的翅膀,把看到的洛阳美景用两三句话写下来。

  15、学生读自己描写洛阳美景的句子。

  16、导语:杜甫曾写过:“露从今夜白,月是故乡明”再不美也是自己的家乡啊!更何况,洛阳如此之美,也难怪杜甫听到胜利的消息会高兴的流下泪来。

  17、再次齐读全诗。

  四、延伸发散

  1、我们的生活中有没有让人高兴得流泪的事?(提示:奥运健儿领奖时,台湾同胞大陆同胞团圆时)

  2、引导说出共同点。

  3、导语:台上一分钟,台下十年功,当五星红旗在奥运赛场冉冉升起的时候,运动员所有的辛劳都得到了肯定,他流泪了。

  台湾同胞和大陆的兄弟姐妹分散了几十年,日日盼,夜夜盼,终于欢聚一堂,所有的期盼都化作了幸福的泪水。

  他们有一个共同点:在圆满之前,都付出了常人难以想象的艰辛或者是煎熬。想一想,这里,杜甫也高兴得流泪了,在朝廷军队收复失地之前,杜甫过着一种什么样的生活呢?

  4、生:讨论回答。

  5、导语:同学们,现在杜甫再也不要过这种滇沛流离的生活了,他可以回到自己的家乡了,他能不高兴吗?他能不流泪吗?

  6、让学生带着充分的情感背诵这首诗。

  7、再看一眼杜甫,想对他说些什么?

  8、生说话训练。

  9、小结:

  对于每个爱好文学的人来说,对于每一个爱好历史的人来说,对于每一个爱国的人来说,杜甫应该成为我们心中永远的偶像!

  让我们再次用最隆重的方式表达我们对杜甫最崇高的敬意!(生鼓掌)

  下课!

 

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