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《我必须去》教学设计 (北师大版二年级下册)
 教学目的:

   1、让学生学会本课的生字。

   2、让显示懂得在人与人之间,信用高于一切个人利益。

   3、能有感情的朗读课文。

  教学重、难点:

   1、让学明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。

   2、让学生理解为什么不能失信于人。

  课时安排:三课时

  教学过程:

                    第一课时

  一、今天,我们再来学习一个有关于讲信用的故事。

   1、让学生汇***合作学习的结果。

   2、师生共同评出合作小名星。

   3、放课文内容的录音让学生试着朗读。

   4、自由朗读课文,画出你不认识的字。

   5、合作学习,给不认识的字注音。

   6、小组合作读课文。

  二、教学认读生字

   1、让学生借助拼音认读生字。

   2、让小组讨论怎样记住这些字。

   3、找出你喜欢的字,想办法记住它。

   4、小组汇***记字的方法。

   5、给生字口头组词。

  三、教学生字

   1、出示生字卡片,让学生说说你在生活中哪里见过这个字?

   2、评价学生想的记字的办法。

   3、提醒学生注意这几个字,“期、盼、集”不要多一横,也不要少一横。

   4、学生说自己在哪里见过这个字?

   5、说说你有什么方法记住哪个字?

   6、给生字组词。练习书写。

  四、初读课文

   1、教师范读课文。

   2、学生自由朗读课文。

   3、通过初读课文你知道了什么。

  板书设计:             我必须去

            生字:期 李 铃 张 盼 慈 祥 集 合

                    第二课时

  一、精读课文

   1、指导学生朗读课文。

   2、分角色朗读课文。

   3、找出你喜欢的办法读一读。

   4、学生之间互评。

  二、重点部分理解

   1、设置问题:马戏大家喜欢看吗?

   2、李丹为什么不去看自己喜欢看的马戏,而去给敬老院的老人表演节目?

   3、小组针对这些问题进行讨论。

   4、说说自己的看法。

  三、扩展活动

   1、小结:

   2、让学生懂得不能失信于人,这是一种良好的道德品质,我们每个人都应该做到。

   3、你觉的李丹做的对吗?如果是你,你准备怎么做?

   4、在生活中你遇到这类事情会怎么做?

  四、再读课文

   1、评价学生的朗读和表演情况。

   2、学生有感情的朗读课文。

   3、小组合作表演课文内容。

  板书设计:          我必须去

          不能失信于人

                  学会做人

                    第三课时

  教学内容:

   1、口语交际:他们应该怎么做?

   2、学写请假条。

  教学过程:

  一、口语交际

   1、分四人小组讨论他们应该怎么做?

   2、抽生汇***,并说一说为什么应该这样做?

  二、学写请假条。

   1、请小朋友自己读一读冬冬写给老师的留言条,仔细观察格式,说一说写请假条需要注意些什么。

   2、抽生说格式,师板书。

   3、请小朋友说一说写请假条包含了哪些内容?

   4、练习写请假条。

标签:教学设计 第4册教学设计 北师大版第4册教学设计 我必须
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