教学目标

1、通过游戏培养学生对作文的兴趣。

2、在游戏中渗透积累素材的方法。

3、通过即兴写作，初步建立写作和生活的反映关系。

4、组织课堂活动：哑剧表演，指导学生观察活动中的人物。

5、学习“抓人物”写具体和“分步写”写动作的方法，将活动过程写具体。

教学重难点：点面结合的场面描写。

教学过程：

一、创设情景：欢迎大家走进我们的游戏作文快乐大本营，今天我们的“快乐主题是“1不说话的”表演课。听了这个主题你有什么想法么？

为了考核大家对今天主题的把握能力，第一关我们要进行淘汰赛，优秀者可以挑站第二关。

2第一关：请听题：

打电话、刷牙，我饿了，我困了想睡觉，我很棒，你不行、洗澡、我是超人

看来大家对主题的把握能力还不错，谁3来谈一谈，第一关的你的感受？你的发现？谁来说说这种表演的特点？不说话，靠什么展示自己的感受和想法？（动作、神态）

刚才我们的表演，演员都没有台词，也没有旁白，全是靠演员的动作、表情来表达演员的意思，这样的表演叫  哑剧。   

4介绍哑剧刚才大家的表现都非常优秀，恭喜大家，全部进入第二关！

为了保证本环节挑战的质量，我们本着公平公正的原则将对你们这些未来之星进行培训，5请欣赏为此专门请来了著名的表演艺术家陈佩斯和朱时茂！（播放视频）

刚才看得大家心痒痒的，让我们一起走入第二关，6哑剧达人争夺赛！

78请看。出示比赛规则，表演要求：

认真看：表演的同学的表情和动作。台下的同学的表情和动作。

细心听：场上有什么特别的声音？

用心体会：你当时想到什么？（感受）

不准说话：不准下位，可以鼓掌。

三、小组抽题准备

四、组织学生分组表演。

五、作文指导。

1、比赛结束，大家都是评委，谁来点评？选出你心目中的哑剧达人！

2、你能用一段话将刚才同学所进行的表演写下来吗？

进入我们的第9三关“创作达人”争夺赛

3、挑几名同学的朗诵，作示范作文。点评亮点。

指导学生按：看——听——说——想——感的顺序将表演写具体。

注意：①表演者与观众的交叉描写。②描写方法的灵活运用与取舍。

③动作的分解：动作一：腆着肚子摇摇晃晃地走一来。动作二、摇头、耸肩。

动作三：抹滑石粉动作四：吸气、下蹲、提杠、鼓腮、喘气。动作五：呐喊、举杠、摇晃。动作六：响哨、丢杠、起跳、拥抱、欢呼。

1011场面描写总结方法

5、学生按要求自行修改这一段。指名谈体会。

六、作业12、