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第一课时 《雪地里的小画家》(网友来稿)
一、教学目标

1.借助拼音读课文,掌握生字的读音,能正确、流利有感情地朗读课文。

2.理解课文内容。知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物脚趾的不同特点及青蛙冬眠的习性,培养学生的观察能力。

二、课前准备

课件 小动物图片 学生课前通过各种途径了解有关动物冬眠的知识,搜集动物脚趾形状的信息或图片等。

三、教学过程

(一)谈话导入,揭示课题。

1.理解第一句。

(1)(课件出示正下雪的雪景图)你想说什么?

(2)是啊,下雪后,大地一片洁白,树木、房屋、群山都披上了银装;下雪后还可以堆雪人,打雪仗。这时你心情怎样?(高兴)请你高兴喊一喊,告诉大家下雪的消息。

出示句子:下雪啦(1a),下雪啦(la)!。

(3)指导朗读。啦是轻声。

指名读。可以加上动作读。一起喊一喊。

2.揭示课题。

有一群小画家听到小朋友的喊声,来到了雪地上。今天,我们就来学习《雪地里的小画家》。(出示课题)指名读。齐读。

(二)初读课文。

1.借助拼音自由读课文,并找出生字。

2.教师范读,学生用心感受语言的美。

3.再自由读课文,数数有几句话。

4.指名分句读课文,师生评价。

5.齐读课文,想想你读懂了什么?

(三)学习课文。

1.预设学路1。

(1)你知道了什么? 师板贴:小鸡、小狗、小鸭、小马(图)

(2)小画家画了什么? 欣赏课件。

(3)书上哪句话写了这幅情景?出示句子:小鸡画竹叶,小狗画梅(méi)花,小鸭画枫叶,小马画月牙。

指导朗读:指名读。学生评议,明确要有起伏。四人小组读。

(4)请你摆一摆雪地上留下的画。一生板贴: 竹叶 梅花 枫叶 月牙(图)其余人完成课后读读连连。

(5)看着黑板上的图片一起说一说。

2.预设学路2。

(1)你还知道什么?

(2)出示句子:青蛙(wā)为(wèi)什么没参(cān)加?它在洞(dòng)里睡(shuì)着啦!

(3)指导朗读。

①要注意问的口气,青蛙睡得真香,小朋友轻轻地读一读,别它吵醒了。

②师生一问一答。同桌一问一答。

(4)还有哪些小动物也会冬眠?还有哪些小动物也会出来画画,画什么样的画?

①小组合作交流,展示自己搜集的图片等。

②全班交流。你是怎么知道的。

③编儿歌。

3.预设学路3。

(1)你还知道什么?出示:不用(yòng)颜料不用笔,几(jǐ)步就成(chéng)一幅画。

(2)指导朗读。我们画画要用什么呢?(颜料和画笔)小动物们可真有本领,靠自己的

小脚就能作画,多神气呀,请你神气的读读这句话。指名读,齐读。

(四)写字教学。

(1)师范写“几”,注意竖撇。

(2)师范写“用”,注意竖在竖中线上,学生书空笔顺。

(3)生写在课后田字格里。

(4)师生评议。

(五)巩固生字。.

1.课件出示生字:啦 梅 用 几 成 蛙 为 参 加 洞 睡

指名读。看谁喊得快。

2. “蛙”你是怎么记的? “睡”你是怎么记的?

3.给“成”组词。 给“加”组词。

(六)小动物们在雪地上无忧无虑得画画,小朋友想去玩吗?(想)老师把课文编成了一首歌,我们一起来唱一唱、跳一跳。学生做动作。

(七)扩展作业

用你自己手印、脚印画一幅画好吗?

附板书:

小鸡 小狗 小鸭 小马(图)

竹叶 梅花 枫叶 月牙(图)

课件:

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