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《奇异的激光》教学设计 (北师大版五年级下册)
 教学目标

   1、学会10个字;

   2、默读课文,理解课文内容;

   3、把握文章的结构,了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法,了解常用、基本说明方法。

   4、通过阅读课文,激发学生对科学技术的热爱,培养学生的探究精神,创新精神。

  教学重点 了解激光的特点与用途。

  教学难点 怎样抓住事物特点,运用多种说明方法对事物进行说明。

  课时安排 两课时

  一、导入

    这节课我们学习20课奇异的激光,读了课题,你们产生了什么问题呢?看来同学们都是紧紧扣住这个题眼“奇异”提问,奇异是什么意思呢?激光是怎样奇异呢?下面我们来快快读书吧!

  二、整体感知

   1、自由朗读课文,把课文读通顺、读正确,尤其注意生字的读音。同时,看一看课文从哪几个方面介绍奇异的激光的?

   2、检查生字读音。

   3、全班交流。

    (1)课文从哪几个方面介绍激光的奇异?

    (2)了解文章结构。

      ①读第一段与最后一段,看看这两个自然与全文有什么关系?(总起、总结)

      ②写作顺序是按照总分总的顺序进行说明。

    过渡:文章的内容大概了解了,文章的结构清楚了,下面我们该深入细致的走进奇异的激光呢!

  三、精读课文

   学习第一段,了解语言表达方法:

    1、比较句子:

     ①你知道吗?现在世界上最亮的光,最快的刀,最准的尺是激光。

     ②你知道吗?现在世界上最亮的光是激光,最快的刀是激光,最准的刀是激光。

      (通过比较,了解表达方法,通过三次重复更能体现只有激光才是最亮的、最快的、最准的光,同时增强语势,强调激光的神奇。)

    2、进行语言训练:把激光作为主语表达?

     (让学生懂得相同的意思可以用不同的句式表达,感受中国的语言文字很有魅力。)

   学习最亮的光的部分,看看它奇异在哪里。

    1、让同学们自由的读最亮的光这一部分,看看哪些句子最能表现出激光是最亮的光,划一划,读一读,想一想。

    2、同桌交流。

    3、全班交流。

      句(1):比如说,太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的;手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射,然而,这种光经过一段长距离后,还是要向四面八方散射,激光却有很强的方向性,也就是说,它能集中向一个方向发光。

      体会激光具有很强的方向性,能集中向一个方向发光。同时了解写作方法。作者运用了对比的写作方法,体现出激光具有方向性,能集中向一个方向发光,所以很亮。

      句(2):最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢。

      体会激光最亮,抓住100亿倍这个数据来体会,同时通过读来加深感受。并了解作者运用的写作方法:列数据,以数据说话,以数据来说清道理。

      句(3):打个比方说;如果看太阳的话,就会有暂时的目眩感觉;我们如果对着激光看,眼睛就会严重受损以至永久地失明。

      进一步体会激光是最亮的,同时了解写作方法,作者运用了举例子、对比的说明方法,更加突出激光是最亮的。并且理解分号的作用。

      了解最亮的光在军事中的作用。

  四、知识扩展

    了解激光在生活中、祖国的建设中的作用(课件呈现)

  五、课堂总结

    这节课,我不光了解到有关激光是最亮的光的特点和作用,还学习了运用作比较、举例子、列数据的说明方法,来把一件事说清楚,说具体。下节课我们希望大家能举一反三,用这种方法学习另外两个内容。

  六、作业:

   ①用如果……就会;如果……就……;如果……就会……。练习写一段话。(这个练习可以帮助我们既学习用关联词说话,又学习学写排比句式,还练习使用分号,一举三得)

   ②上网查资料了解有关激光的知识。

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