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啄木鸟、大熊猫
教材分析:

本单元第五单元 动物

有2篇主题课文《啄木鸟》、《大熊猫》和一个“语文天地”。主题课文下面依次列识字表、写字表和供学生思考讨论的问题。培养学生热爱动物、保护动物的意识。“语文天地”包括写字及拼音的要求和指导,巩固扩展主题课文知识和培养语文能力的练习。以及各种旨在全面提高学生语文素质的语文活动。

教学目标:

1、读课文,回答课后问题。

2、初步了解啄木鸟和大熊猫的特点。

3、认字28个(最低),写字16个。

4、通过课文学习初步培养科学的观察方法,培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。

教学重点:

1、初步了解啄木鸟和大熊猫的特点。

2、认字28个(最低),写字16个。

教学用具:

投影仪、小黑板、生字卡片、挂图

教学时间:

7课时

第一课时

教学内容:

学习课文《啄木鸟》

学生学习过程:

一、导课:

同学们,今天老师给大家带来一位客人,你们看(出示挂图:啄木鸟),他愿意和我们同学做好朋友,有谁知道啄木鸟有什么本领?

二、听录音,读课文:

1、先让学生说出自己以前已经认识的字。

2、放录音。

3、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。)

要求:其他人认真听,想一想,啄木鸟是怎样为苹果树治病的?

4、小组内互相学习读课文。

5、一组一段,讨论苹果树的病是怎样治好的回答。

6、比赛:看哪个组学得最快最好。

三、巩固生字:

出示生字卡,请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。

棵 病 体 虫 医 治 鹰 气

对 捉 鹊 干 啄 敲 坏 术

学生观察后说说应注意什么?

作业设计:

制作生字卡片。

熟读课文。

板书设计:

棵 病 体 虫 医

治 鹰 气

对 捉 鹊

第二课时

教学内容:

学会本课生字。

学生学习过程:

一、导课:

同学们今天我们继续来学习《啄木鸟》。

二、复习:

1、朗读《啄木鸟》。

2、开火车读生字。

3、指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。

4、学生读后说说学了这篇课文知道了些什么?

三、学写字:

1、出示生字卡,请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。

2、你认为这个字怎样写好?

3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范:

说 病 体 虫 气 棵 起 术

学生观察后说说应注意什么?在自己的本子上写。

四、师生沟通:

你对啄木鸟这样的动物感兴趣吗?课下留心对人类有益的动物积攒一些有关它们的知识会很有用的。

板书设计:

说 病 体 虫 气 棵 起 术

第三课时

教学内容:

学习课文《大熊猫》

学生学习过程:

一、导课:

同学们,今天老师请来了一位可爱的客人,出示图片:大熊猫。你们想和他交朋友吗?谁来说说大熊猫为什么可爱?让我们一起来看看课文里是怎样说大熊猫的。

二、新授:

1、(放音乐,老师朗诵课文)

要求:边听边看,标出你还不认识的字。

2、分组读课文,说一说,通过读课文你都知道了什么?

3、指名读课文,集体纠正读音。

4、找一个你记得最牢的生字,把你的好方法介绍给大家。

5、谁想当老师带领大家读一读。

6、游戏:我说你对。

7、小组合作进一步学习生字。

8、谁能说说自己是如何记住生字的。(鼓励学生用学过的字分析生字)

9、带着感情读读课文。

先练习,再指名读。

开火车读课文,小组比赛。

10、你能看着图画,描述一下大熊猫吗?

三、配乐朗读

比一比,谁读得最好。

可以边读边表演。

第四课时

教学内容:

复习上节课学习的内容;学写生字。

学生学习过程:

一、复习:

读生字卡片。

朗读课文。

二、学写生字:

1、读生字,纠正字音,

2、出示“起、爪”,学生自己交流谈区别及书写规则。

结合语文天地中,描一描、写一写。

“四、国、物、爱、毛、耳、两、爪”:

3、你能说出这些字的笔顺吗?

4、小组同学说一说,再指名回答。

5、你能把这些字写的漂亮吗 ?

6、学生自己独立写,然后小组评议。说说这些字的笔顺,先在小组中互相说说,再指名说说。

7、学生可就难写的字数空或描一描后再书写。

8、学生书写教师巡视检查指导。

作业设计:

p30 大熊猫是什么样的?描一描,说一说

第五课时

教学内容:

完成语文天地中的内容

学生学习过程:

一、描一描,写一写:

起:

爪:

二、抄一抄:

1、复习所有整体认读音节。

2、练写:

y w yi wu yu ye

yue yin yun yuan ying

3、注意:抄写音节时字母要离的近一点。

同桌比一比,看谁写得又快又好看。


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三、部首变换小魔术:

谁-讠 + 扌---推 睛-( )+( ) (  )

抱-( )+( ) (  )

爬-( )+( ) (  )

四、照样子说词语:

胖乎乎 毛茸茸

填一填:

长短 高矮 大小

大象的鼻子很——,小白兔的尾巴很——。

长颈鹿的个子很——,羊的个子很——。

蚂蚁的身体很——,但力气很——。

第六课时

教学内容:

完成语文天地中的内容

学生学习过程:

一、想一想,给动物分组:

猫 狗 蜘蛛 蚯蚓 猴子

喜鹊 鸭子 蜜蜂 黄鹂 蜻蜓

1、分完了组,你发现了什么?

2、你最喜欢哪种动物?

二、读一读,背一背:

绝句

两个黄鹂鸣翠柳,

一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪,

门泊东吴万里船。

1、你还会背哪些古诗?

2、背给同学们听一听。

三、你会读吗?

挂铜铃

高高山上一根藤,

藤条上面挂铜铃,

风吹藤动铜铃动,

风停藤停铜铃停。

分组读读,不会的问老师。

第七课时

教学内容:

完成语文天地中的内容

学生学习过程:

一、读一读:

谁来了

花儿渴了,低着头。谁来了?大象来了。长鼻子是个水壶,向上一甩,哗……花儿抬头笑了!

果子熟了,掉在地上。谁来了?刺猬来了。尖尖的刺是把叉,打个滚儿,嘿,把果子收走了!

你能按照文章的样子再编一段吗?

二、自检:

开学以来,我已经会背不少课文了,你呢?

元宵节 水乡歌 静夜思

春天的手 春晓 插秧

三、互检:

这个单元的课文你都读回了吗?

同位互相检查。

作业设计:

  回家背诵一首古诗。

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