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《童年的朋友》教学设计 (北师大版六年级下册)
 

  教学目标:

   1、阅读课文,理解“童年的朋友”的含义,体会作者对小熊朋友真挚的感情。

   2、正确、流利、有感情地朗读课文。

   3、激发学生对童年生活的美好回忆,珍惜所有带给我们快乐感受的事物。

  教学重点、难点:

   1、理解“童年的朋友”的含义。

   2、体会联想句的作用。

  教学方法:读写结合。

  教学准备:小黑板,图片。

  教学过程:

  一、谈话导入

   1、让学生说说自己在美好的童年时代有哪些好朋友。引导学生不仅说出陪伴自己玩耍的伙伴,还要说说无生命的玩具朋友。

   2、出示学生喜爱的玩具的图片,激发学生对玩具朋友的回忆。

   3、过渡:很多玩具朋友陪伴我们度过了美好的童年时代,今天,我们跟着一位外国作家走进他的童年,看一看他童年的朋友是谁,他们之间发生了怎样的故事。

  二、检查预习

   1、学习生字。认读字音,理解字义。

   2、学习词语:拳击家、代替、形影不离、硬邦邦、沉默、克制。学生开火车领读词语。

  三、整体感知

   1、教师范读课文,学生边听边思考:文中“我”童年的朋友是谁?我们之间发生了一件什么事?

   2、指名回答:我童年的朋友是谁?

   3、学生默读课文,思考我和小熊之间发生了什么样的故事,完成下面填空。

    (出示幻灯片):“我”一开始要当(拳击家),拿童年的朋友——小熊来(练拳),但是“我”后来想到(小熊曾经带给我的快乐),于是“我”改变主意,永远不想当(拳击家)了。

  四、品读感悟,理解课文。

   1、思考:课文是从哪几个方面描写小熊的?(颜色、眼睛、双手)

   2、具体说一说它的颜色、眼睛、双手分别是什么样的。

   3、想一想“我”和小熊以前的关系怎样?理解“形影不离”的意思?

   4、思考:“我”为什么流泪了。

  五、学习完这篇文章谈谈自己的感受。

    总结:童年是最美好的,童心是最可贵的,让我们善待自己童年的朋友,珍惜所有带给我们快乐感受的事物。

  六、体会联想句的作用(联想句能让句子中的事物变得生动、活泼、有趣起来。)

  七、布置作业

   1、给下面的字加部首组成另一个字,再组词。

     青()()()()()()

     京()()()()()()

   2、把自己童年的一个玩具朋友介绍给同学,告诉大家发生在你们之间的故事。

  八、板书:

             童年的幻想  丰富多彩、而且多变

      童年的朋友 相当拳击手、要买沙袋、爸爸不肯

            找到小熊、勾起回忆、放弃练拳

   

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