一年级艺术《小贝壳》第二课时教学设计

教学目标：

1、在诗歌赏读、表演歌曲、手工制作中激发学生的审美情趣与艺术想像力，展现个性化的设计，体验艺术创造的乐趣，提高学生音乐、制作和审美表现的能力。

2、引导学生感受大海的美丽神奇，唤起学生对大自然的热爱，对生命的理解，培养学生的环保意识和社会责任感。

教学准备：

1、本课课件。

2、贝壳实物、水彩笔，双面胶。

3、大海背景的彩图。

教学过程：

1、律动入室。

2、师生问好，情景导入。

（1）“今天我给大家带来一些神秘的礼物。”（出示礼品盒）

（2）“谁想摸摸它们？（学生摸）感觉怎么样？”

“猜猜是什么神秘的礼物呢？”（贝壳）

教师介绍贝壳，并出示其它形状及颜色的贝壳实物。

（3）谁想听一听，贝壳里有什么声音呢？

（4）还有谁想听？让我们闭上眼睛一起来听听吧！（播放海浪声）

过渡：“大海的每一次潮起潮落都像一首生命的歌，而海滩上那小小的贝壳就是大海最美的歌。听听它在说什么？”

3、赏读诗歌《小贝壳》

（1）教师示范朗读

（2）请几位学生朗读诗歌，教师随机指导纠正。

（3）“通过学习这首诗歌，你知道了什么呢？”

（4）全班有感情地读读诗歌（背景音乐）

过渡：“大海在唱什么歌呢？原来在唱一支欢乐的歌！我们上节课也学习了一首有关于大海的欢乐的歌，叫什么名字呢？”（《拾贝壳》）

4、大海的歌

（1）跟着老师的琴声，复习歌曲《拾贝壳》。

（2）启发学生带着感情再次演唱一遍歌曲。

（3）“大家唱的真好听！除了用歌声来表现歌曲之外，你们认为还可以用什么方式来表现这首欢乐的歌曲呢？”（舞蹈动作）

学生根据第一段的歌词创编适合的动作，并跟着音乐表演歌曲的第一段。

教师示范表演歌曲的第二段，学生学习教师的表演。

（4）跟着音乐，有感情地演唱歌曲，并用自己喜欢的方式表演整首歌曲。

（5）课件展示大海污染的相关图片

“同学们想一想，我们以后应该要怎么样做才能让大海妈妈重现笑容，重新唱起快乐的歌呢？”（学生回答）

5、给贝壳穿上漂亮的衣服。

（1）欣赏各种美丽多姿的贝壳图片。

（2）学生以小组为单位，为画好轮廓的贝壳添画花纹和颜色，教师巡回指导，设计好后再把贝壳贴在大海背景图上（背景音乐）

（3）相互欣赏、评价。

6、教师小结

“你有什么话想让小贝壳带给大海妈妈吗？”（学生自由发言）

“美丽的贝壳，美丽的大海要靠我们人类去珍惜，这样，大海才会永远唱响欢乐的歌。”

7、律动结束