教学内容 交通工具

教学目标 1． 认识15个生字，会写8个字；写字姿势端正，书写工整。 2． 正确、流利、有感情地朗读课文。 3． 通过看图读课文，认识几种常见的交通工具，了解它们的基本特点。从小养成遵守交通规则的习惯。

教学重难点 学习生字词，有感情得读课文。

教学措施方法 自主 合作

课时安排 1至2课时

教学准备 教师：生字卡片、教学挂图或灯片、课件。学生：通过看电视、搜集图片等渠道认识一些交通工具，并了解有关知识。

教学环节 教学过程

一、提问式导入请学生读课题，再说说什么是交通工具，知道哪些是交通工具。二、由图入手，以图助读 1． 请学生看图，说说图上有哪些交通工具。教师出示词语：“火车”、“汽车”、“轮船”、“飞机”，贴在相应的图下。 2． 请学生说说它们分别在什么地方行驶，是怎样行驶的，发出什么声音。三、借助拼音，初读课文，认识生字 1． 自读课文，读准字音。 2． 再读课文，读通句子。 3． 同桌互相读，纠正字音，认读生字。 4． 教师出示生字卡片，抽读生字，开火车读审改。 5． 指名读课文，读后大家评议。四、引导读中体会 1． 自己再读课文，提出不懂的问题。 2． 指导学生联系上下文理解“茫茫”、“乘风破浪”等词语的意思。能用“、、、、、、又、、、、、、”说一句话，如：苹果又大又红。 3． 采取分组读、齐读、范读等方式，帮助学生边读边想象火车、汽车、轮船、飞机行驶时的情景，体会“汽车滴滴叫得欢”一句，联想到祖国繁荣富强、欣欣向荣的景象。五、扩展游戏（课后第二题），“看谁说得多又好” 1． 出示例句：火车在铁路上跑。齐读例句。 2． 照样子说一说。可以从交通工具扩展到其他事物。如：小鸟在枝头唱歌。青蛙在稻田里捉虫。小朋友在学校读书。、、、、、、六、巩固识字，执导写字 1． 先让学生仔细观察田字格里的字，说说该怎样写（可由学生自己选择）。注意，“汽”、“海”都是左右结构，在田字格里的比例是左窄右宽。 2． 指导书写。

板书设计 交通工具 火车 汽车 轮船 飞机 ........

教学反思