设计理念

　　　学生结合生活实际了解课文中词句的意思,自读自悟课文内容。在进行识字游戏这一环节中让学生互教互学，激发学生的学习兴趣,让学生在玩中学，学中玩。教给学生学习的方法,重视培养学生自主学习的能力，放手让学生自己去寻找“新的发现”。

　　教学目标

　　　1．用自己喜欢的方式认识14个生字,会写10个字。养成良好的书写习惯。

　　　2．自读自悟课文内容，了解简单的农业知识和气象知识。

　　　3．初步感受农谚的趣味性和功效性。

　　教学重点

　　　　学习生字词，练习用想象法记忆字形。

　　教学准备

　　　　录音带、字卡、多媒体课件。

　　教学时间

　　　　2课时。

　　教学过程

　　一、激发兴趣，导入新课

　　　1．播放农民在地里插秧、割稻的录像。

　　　2．导入谈话：小朋友们，你们知道遥远的古代，在科学还不发达的时候，我国的农民是根据什么来进行农业生产的吗？他们是根据二十四节气来指导农事活动的。因为二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化。今天这节课，我们就学习了解一下。（板书：节气歌）

　　二、自读课文，了解二十四节气名称

　　　1．课件出示二十四节气的名称，学生借助汉语拼音自读。

　　　　（1）指名读。

　　　　（2）分小组读。

　　　　（3）齐读，分组读。

　　　　（4）小老师带读。

　　　2．说一说你知道哪些节气。

　　　　　学生自由发言。

　　　　　老师补充一些有关二十四节气的知识。

　　　　　有些二十四节气方面的知识用多媒体课件来帮助学生掌握。

　　三、再读课文，了解四季

　　　1．小组合作，分一分哪些节气是春天的，哪些是夏天的，哪些是秋天的，哪些是冬天的。

　　　2．集体交流。（板书：春天夏天秋天冬天）

　　　3．学习词语，找找规律。

　　　　（1）同学们，我们来看看春天的第一个节气是“立春”，立春就是表示春天开始了。你们能说说“立夏”“立秋”“立冬”是表示什么吗？

　　　　（2）请同学们说给同桌听。

　　　　（3）谁还能说说自己知道的其他节气是表示什么？

　　四、自主协作，交流学习

　　　1．自学。

　　　　（1）借助汉语拼音反复读诗句3遍。

　　　　（2）用符号画出诗中要掌握的生字，读准字音。

　　　　（3）用诗句和课后第二题对照，看看自己读懂了几句。

　　　　（4）把二十四节气名称和诗句中的每一个字对照，找找自己能对出几个。

　　　2．小组交流（教师巡回并参与讨论）。

　　　3．全班交流。

　　　　（1）你读懂了哪句话，你明白了什么？

　　　　　　（我读懂了第一行，明白了这句诗中第一个“春”是指“立春”，“雨”是指“雨水”，“惊”是指“惊蛰”。第二个“春”是指“春分”，“清”是指“清明”，“谷”是指“谷雨”。）

　　　　（2）学生分小组说以下三句。

　　　　（3）指名说，评议。

　　五、学习《看云识天气》

　　　1．学生借助汉语拼音自读。

　　　　（1）指名读。

　　　　（2）分小组读。

　　　　（3）齐读，分组读。

　　　　（4）小老师带读。

　　　2．自己说一说你读懂了些什么。

　　　3．小组内分别说一说。

　　　4．指名说，评议。教师相机帮助学生理解。

　　六、识字、写字指导

　　　1识字。

　　　　（1）读生字卡片，看谁先认识这些生字娃娃。

　　　　（2）和云朵一起做找伙伴游戏。这些生字娃娃非常调皮，从诗句中跑了出来，由这些云朵帮你陪着他们，你想请哪朵云帮助你请他做你的手拉手小伙伴呢？谁来和云朵一起找小伙伴。找到小伙伴后告诉同学们你伙伴的名字，并教大家一起念两遍，组个词。

　　　　（3）读卡片上的词语。齐读，男女生分别读。

　　　2识记字形，指导书写。

　　　　（1）试着说说每个字的笔画、笔顺。

　　　　（2）观察每个字的各个笔画都写在田字格中的什么位置。

　　　　（3）边说笔画边描一描田字格的生字。

　　　　（4）说说你有什么好办法记住这个字。

　　　　（5）说说这些字怎样写才漂亮。

　　　　（6）学生练习生字的书写，教师进行讲评。

　　七、练习熟读背诵

　　　1．听录音读。

　　　2．分男女生读。

　　　3．比一比，看谁读得最流利。

　　　4．指名背诵。

　　　5．集体背诵。

　　八、拓展练习

　　　1．回家把自己知道的二十四节气告诉家长。

　　　2．搜集谚语、儿歌等介绍给大家。