小学语文教学资源网 手机版
首页
备课
试题
教案
论文
音像
素材
课件
班主任
数学资源
类目:
首页
》
教案
》
教学设计
阅读:180
标签:
教学设计
第4册教学设计
西师版第4册教学设计
西师大版:《姓氏谣》教学设计 (西师版二年级下册)
教学目标
1?认识本课生字,正确书写要求写的字。
2?正确、流利地朗读课文,产生爱我中华大家庭的思想感情。
3?初步了解中华百家姓的基本情况。
教学重点
认写本课生字。
教学准备
教师:能拆分、组合的生字卡片、词语卡片;较全面地了解中华百家姓的基本情况。
学生:生字卡片;了解班上同学和亲戚、朋友的姓氏情况。
教学时间
1~2课时
教学过程
一、激趣导入,揭示课文题目
1?同学们,请你自豪地告诉大家,你姓什么。(抽多个学生回答。)
2?在我们这个小小的班级里,就有姓王的、姓李的、姓刘的……同学们还知道哪些姓呢?
3?我们的姓是从祖辈传下来的。中国人的姓有几千种。有些研究中国姓氏的专家把常见的姓氏列了一个表,叫《中华百家姓》,读起来顺口,便于记忆,就像一首歌谣。今天,我们就来学习其中的一小部分。
板书课文题目:姓氏谣
二、初读课文,自主识字
1?用自己喜欢的方式读一读课文,遇到不认识的字多读两遍。
2?找一找课文,这其中有你的姓吗?有你熟悉的人的姓吗?
3?谁愿意读读课文?其余孩子认真听他是否读准了字音、读通了句子。抽生评议。
4?拿出生字卡,同桌伙伴互相考考,不认识的,互相帮帮,看谁记得牢。
5?交流识字经验:孩子们一定有许多巧妙的识字办法,谁来向大家介绍一下识记本课生字的好方法。
(加一加,减一减,换一换,比一比,编顺口溜,编儿歌等识字方法。)
6?用开火车读、分组读、齐读的形式认读生字。
7?齐读词语卡片。
三、诵读课文,领会感悟
1?请学生用自己喜欢的方式读课文,说说自己读懂了什么。
(学生交流,教师相机引导。)
2?教师:有不明白的地方吗?请提出来我们共同解决。
3?逐个讨论学生提出的问题。
问题一:单姓、复姓的认识。
(1)学生自己谈认识。
(2)勾出课文里的复姓,读一读。
(3)你知道哪些人的姓是复姓,说一说。
(如:诸葛亮、司马光、欧阳修等。)
问题二:学生自由畅说:“华夏儿女”指谁?为什么说“不管你我姓什么,华夏儿女是一家”?
总结:在我们这个班里,有姓张的,姓李的,姓刘的……不管我们姓什么,我们都亲如兄弟姐妹,快乐得像一家人。而我们的祖国就是一个大家庭,不管我们姓什么,都是龙的传人,都是祖国妈妈的儿女,我们都是亲人。
4?学生自豪地朗读课文。
四、巩固生字,指导书写
1?课件出示8个要求会写的字。请大家读两遍。
2?教师:哪个字最难写?想看着老师写一写吗?
3?教师范写生字,重点指导“欧”、“严”、“慕”的书写。
4?学生自主书写。
5?展示学生作业,评一评。
五、自主实践,拓展知识
1?请学生在卡片上用彩色笔写出自己知道的姓,注上拼音,写好后在小组内交流认读。
2?课件出示资料《中华百家姓》,让学生认一认,读一读。
3?鼓励学生课后主动去查阅资料,了解一下中国姓氏的其他知识。
标签:
教学设计
第4册教学设计
西师版第4册教学设计
西师大版
链接:
浏览相关课件
音像素材
教学视频
备课参考
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
《姓氏谣》教学设计 (西师版二年级下册)
下一篇:
《虫鸟歌》教学设计 (西师版二年级下册)
教案分类检索
部编本
|
人教版
|
苏教版
|
西师版
|
北师大
|
S版
1册
|
2册
|
3册
|
4册
|
5册
|
6册
|
7册
|
8册
|
9册
|
10册
|
11册
|
12册
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学文章分类查询
德育
|
论文
|
教学计划
|
教学总结
|
教学反思
|
作文指导
|
教师随笔
|
学生习作
|
作品赏析
|
备课
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
微信:
13958889955
电脑版
瑞文语文网