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教学设计
第4册教学设计
西师版第4册教学设计
《天蓝色的纽扣》教学设计 (西师版二年级下册)
教学目标
1. 自主认识本课生字,工整书写田字格中的字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文,从人物的语言和心理活动中,体会人物的情感。
3. 理解课文内容,联系生活实际,说说自己的感受。
教学准备
教师:教学挂图,生字、词语卡片(或课件)。
学生:了解自己家人的生日。
教学重点:
认写生字,正确、流利、有感情地朗读课文。
教学课时:
1~2课时。
教学设计过程:
一、齐读课题,质疑导入
1. 齐读课题。
2. 课题质疑:
孩子们,读了《天蓝色的纽扣》这个题目,你会有哪些想法?
二、初读课文,自学生字
1. 自由读课文,圈出生字多读几遍。
2. 多种形式读准生字字音。重点指导“硬”“省”“零”“鞋”“睁”“镇”等字的读音。
3. 检查自读情况,可采用分段读、指名读、同桌互读互评等形式。
4. 再读,想想课文讲了一件什么事。
三、细读课文,体会感情
1. 细读课文,想想:你读懂了什么?还有什么地方不明白?
2. 找出胖胖熊想给妈妈买哪几种礼物的句子,指导读好这些句子。
3. 引导学生结合课文或生活实际了解“舒服”“很好”“又干净又漂亮”“最快乐”等词句,体会其在课文中所表现的情感。
4. 你有过胖胖熊这样的秘密吗?
5. 指导有感情地朗读课文。
四、创设情景,角色表演
学生分角色表演朗读
五、拓展延伸,激发情感
1. 完成课后第3题,老师表扬填得多的孩子。
2. 给妈妈(或爸爸、爷爷、奶奶……)写一句生日的祝福语。
六、巩固生字,指导书写
1. 让学生用自己习惯或喜欢的方式记忆字形。
2. 全班交流汇报识记字形方法,老师点拨。
3. 学生练习,自评、互评。
4. 书写生字注意“冒”“睁”“零”字的字形。
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