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教学设计
第5册教学设计
西师版第5册教学设计
《地球清洁工》教学设计 (西师版三年级上册)
设计理念:
新课标指出:“语文课程应该是开放而富有活力的,应拓宽语文学习和动用的领域。”基于这一观点,我在设计本课时考虑以文本为基础,让学生充分了解文本、理解文本后,以参加“招聘会”的方式运用文本中的语言进行口语交际活动,将口语交际和阅读课结合起来,在具体的语言环境中培养学生的口语交际能力,达到补充文本、创造性的使用文本的目的。在掌握文本内容后,我又采取“开读书交流会”的方式来激发学生读书的兴趣,丰富对动物知识的了解,为今后的学习和交流奠定了基础。
教学目标:
(1)学会本课8个生字,认识15个生字。
(2)有感情地朗读课文,了解动物对地球环境的作用。
(3)培养学生的语言表达能力,养成良好地阅读习惯。
教学准备:
多媒体课件。
教学过程:
第一课时
环节一:谈话导入,揭示课题。
1、同学们,你们知道清洁工是干什么的吗?
2、在我们这个地球上还有许多动物清洁工,它们和我们一样生活在地球上,为地球的环境做出了贡献。
板书:地球的清洁工。
环节二:初读课文,认读生字。
1、自由读课文,读后试着认一认生字。
2、课件出示词语,学生认读。
环节三:学习课文,朗读课文。
1、读课文,选角色。
2、结合学生选择情况进行朗读指导。
3、再读课文,充分体会小动物的语言和神态。
环节四:开招聘会。
1、讨论应聘时的注意事项,主考官该注意的事项。
2、分小组,选代表。
3、开招聘会。
环节五:欣赏图片,体验美好环境。
环节六:作业。
课下查找关于动物和地球关系的资料,下节课开读书交流会。
第二课时
环节一:开读书交流会。
1、确立主题:还有哪些动物可以做地球的清洁工?他们为地球做了什么?
2、小组交流,推选代表,共同总结同学收获。
3、组间交流。
4、总结,同学评议。
环节二:学习生字。
1、用自己最喜欢、最拿手的方法记忆生字。
2、交流记字方法。
3、指导书写。
环节三:谈感受。
动物们都在用实际行动为地球环境做贡献,我们应该为地球环境做些什么呢?结合我们身边的小事谈一谈。
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教学设计
第5册教学设计
西师版第5册教学设计
地球清
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