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标签:教学设计 第6册教学设计 西师版第6册教学设计
《失踪的森林王国》教学设计(西师版三年级下册)
 一、教学要求:

   知识与技能:1、学习并掌握本课的生字新词

            2、理解课文内容,了解森林王国失踪的原因和后果。

            3、学习快速地默读课文,学会用文中的语言概括课文内容,并能正确流利、有感情地朗读课文。

   过程与方法:充分体现学生的主体性,引导学生小组合作学习,认读生字,理解内容。并适当地展开合理的想象,说一说,教育学生热爱、保护自然。

   情感态度与价值观:激发学生热爱、保护自然环境的思想感情,树立环境保护意识,保护森林,植树造林。

  二、重难点:

    了解森林王国失踪的原因和后果,树立学生的环保意识。

  三、课时划分:

    两课时

  四、教学设计

                   第一课时

  教学目标:

   1、初读课文,学习本课的生字新词,用文中的话概括课文内容。

   2、学习课文第一部分,了解森林王国过去优美的环境,以及百姓安居乐业的景象。

   3、有感情地朗读课文。

  教具准备:生字新词卡片,教学课件

  教学过程:

  一、谈话导入新课

   1、同学们在你们的心中,森林王国会是什么样子呢?(学生根据自己的想像自由发言)

   2、师:曾经有一个森林王国,它原本和你们想象的一样美丽,可是后来,它却在地球上失踪了。(板书课题:失踪的森林王国)

   3、导读:森林王国为什么会失踪呢?请同学们一起走进课文《失踪的森林王国》

  二、学习生字,整体感知

   1、出示学习要求,小组合作学习,自读课文。

    1)学习并掌握本课的生字新词,交流读音和书写要点。

    2)想一想课文的主要内容,在小组内说一说

    3)按照“老国王在位时”和“新国王上台后”把课文分成两部分。

   2、教师出示生字新词卡片,指名认读,其他评论。

     字音:“混”是多音字,在本课中读音为“hun”

     字形:“饶”的右上角没有点;“厦”字里面有两横

     区别“燥——躁

   3、齐读生字新词

   4、反馈:课文主要讲了一件什么事情?(很久以前,森林王国的国王下令不准乱砍树木,森林王国美丽富饶。可当新国王上台后,砍树建新王国,结果自然灾害不断,森林王国很快就消失了。)

   5、指名反馈:按照““老国王在位时”和“新国王上台后”把课文分成两部分。第一部分(1—3自然段),第二部分(4—12自然段)

  三、了解森林王国富庶繁荣的景象

   1、指名读课文第一部分,其他思考:森林王国过去是什么样子的呢?

   2、齐读课文第一自然段

   3、说一说,读了课文第一自然段,你对森林王国过去的了解。

   4、出示课件,让学生感受森林的繁荣景象,以及百姓安居乐业的愉快生活。

   5、指导朗读

   6、自读课文二、三自然段,讨论:森林王国一开始为什么能够呈现出和谐统一的富饶景象?

   7、出示文中相关的文字,学生读一读。

    “森林是我们的保护神。”“任何人不得乱砍树木。”

    (让学生通过讨论,抓住文中关键词句,体会森林之间的富饶以及原因。)

  四、总结:

    同学们,森林王国过去景象繁荣,人民安居乐业,因为老国王禁止人们乱砍树木。新国王上任后,森林王国变成什么样子呢?为什么会发生变化?我们下节课继续学习课文。

  五、布置作业:

   1、熟读课文,把生字新词抄一抄。

   2、选一选,做一做

    1)在地图上找一找我国的森林和荒漠

    2)查资料,了解我们本地森林覆盖率和近年来植树造林的情况。

                   第二课时

  教学目标:

   1、继续学习课文,了解森林王国失踪的原因及后果。

   2、总结全文,使学生树立环保意识,激发学生保护森林,热爱大自然的思想感情。

  课前准备:

    学生了解我国的森林和荒漠;收集到的由毁坏森林造成不良后果的课件。

  教学过程:

  一、复习,导入新课

   1、同学们,通过上节课的学习,我们知道这个森林王国在失踪前是什么样子的呢?

   2、回顾课文第一部分,生齐读。

   3、导入:那么它为什么会失踪,它的失踪带来了什么样的后果?

  二、继续学习课文,了解原因及后果

   1、学生带着问题自读课文(森林王国为什么会失踪?)

     因为新国王下令把树木全部砍掉

   2、新国王为什么要把树砍掉呢?

   3、让学生说说现代化城市的景象,体会城市的繁华,了解新国王建立新王国的美好愿望。

   4、师:其实建立新的王国,一座现代化的城市并没有不好,新国王他错在什么地方呢?(没有保护森林)

   5、师:是啊,森林王国的保护神——森林不见了,一切正如旧国王所说的:“不能更改特别法令,否则各种妖魔鬼怪都会来危害我们。”

   6、学生以小组为单位阅读8——12自然段,思考下面问题:

    1)砍伐森林,造成了哪些严重后果?

    2)旧国王为什么说森林是森林王国的保护神?

   7、分小组朗读课文,讨论

    反馈问题1):师用课件出示森林消失后带来的严重后果,让学生体会森林的作用,树立保护森林的意识。

    反馈问题2):旧国王为什么说森林是森林王国的保护神?(了解森林的作用)


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   8、师:假设新国王采纳了大臣们的建议,在保护森林的前提下,建造新国王,此时的王国会呈现出一番怎样的景象?

    (学生展开想象,各抒己见)

  三、拓展延伸

   1、师小结:人类毁灭了森林,建立了新城市,但是失去了森林的保护,城市终因各种自然的攻击而消失了,多么可惜啊!

   2、学生出示自己收集到的资料:我国森林资源覆盖的面积及荒漠进程……

     森林是人类的保护神,它可以防沙尘,可以防止水土流失……正因为这样,我们国家出台了相关的法律保护森林,并定每年的3月12日为植树节。

   3、此时此刻,同学们你们想说些什么?学生自由发言

  三、布置作业

    把《失踪的森林王国》这个故事说给自己的父母听。

                    失踪的森林王国

                     砍光树木

                美丽富饶——————>无影无踪

 

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