教学目标

1、图文结合，理解“灵秀”、“瑰丽”、“遥遥相对”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。

教学重点

1、图文结合，理解词语并能恰当地运用。

2、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

教学难点

感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。

教学过程

一、图片导入，激趣揭题

1、俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。在这样美丽的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。（出示课题：江南水乡——周庄）

2、出示搜集的周庄图片，并说说自己的印象及感受。

二、复习新词，指导朗读。

刚才我们从图片上对周庄有了一定的感受，下面让我们和作者一起走进这个江南古镇，透过字里行间，来感受周庄的美。

出示词语：静静流淌 古朴典雅 崭新华美 900余年气势非凡飞檐朱栏雕梁画栋古色古香 油然而生 宁静 秀美

指导朗读：

导语：老师从同学们对词语的朗读中听出了周庄的美。台湾著名作家三毛说过这样一句话：一踏上周庄的土地，即便是曾经周游世界的我，也不免神情激动、眼泪汪汪。充分表现了他对周庄的热爱！那么究竟是什么原因使三毛这样的热爱周庄呢？快速阅读课文，快速找到课文中哪一句话充分写出了人们热爱周庄的原因。

我们喜欢周庄，喜欢他那独特的水乡风光；我们热爱周庄，热爱他那久远的历史和文化。

这句话告诉了我们人们喜欢周庄的原因。（板书：独特的水乡风光久远的历史文化）

读书有三个层次：正确、流利、有感情。谁可以有感情地把这句话读出来！（挑两个，评价。）

指出：有感情朗读就是要读出自己的感受，读出自己的味道！

三、细品课文，感受水乡之美

(一)好！这节课就让我们带着我们的理解和感受一起踏上周庄的土地，先来领略一下他那独特的水乡风光。

蓝天下，一条条小河静静地流淌，水中倒映着白墙灰瓦的房屋；传统的古朴典雅，现代的崭新华美，摇曳于小桥流水，一切是那么宁静、秀美、和谐。

1、指名读，教师评价。

2、抓住重点词语再来读。

3、结合图片理解重点词语。（古朴典雅、崭新华美、摇曳于小桥流水、）

4、看完图片之后你有什么样的感受？（再读。）

5、那么在图中你看到了什么？仿佛听到了什么？（带着感受再读）

6、领会和谐。这么多的朋友聚在一起，会不会打乱河水的美呢？

（二）、领略了河水的宁静、秀美和和谐，让我们换一个地方，一起进入大都市。

对于久居大都市的人来说，那种水泥丛林给人的压迫感，会立刻消散，油然而生水一样的轻松和畅快。

1、出示图片。

2、亲身实践一下压迫感。

3、再来一点噪音。

4、谈感受。（带着感受再读，读出这种感觉。）

5、现在我们想干什么？（回到江南水乡）

6、出示轻音乐、图片。看完之后谈感受。（再读。）

7、有了这种感觉，所以作者说：“我们喜欢周庄，喜欢他那独特的水乡风光；我们热爱周庄，热爱他那久远的历史和文化。”

（三）、导语：周庄四面环水，犹如浮在水面的一朵睡莲，是名副其实的江南水乡。他还有着悠久的历史和文化。

1、默读第三段，用——画出从哪些地方你可以看出周庄的历史很久远。

据考证，周庄已经有900余年的历史。小河上静卧的几座名桥也大都有四五百年的历史。

2、读出这些句子，指导读出数字。

3、抓住重点数字再读。

4、从这些数字中，你有什么样的体会？（结合感受再读）

5、导语：有水的地方就一定有桥，周庄尤以福安桥而出名。

A、出示句子。

这座桥的周身四侧都建有桥楼，遥遥相对，气势非凡，是江南水乡仅存的立体型桥楼合璧建筑。现在桥楼依然保存完好，飞檐朱栏，雕梁画栋，古色古香。

B、读，指出哪些词语读得好。

C、重点读。

D、气势非凡是什么意思？（结合图片理解气势非凡和立体型桥楼合璧建筑。）读出这种气势。

E、结合图片理解“飞檐朱栏、雕梁画栋、古色古香”的意思。

F、看完图片之后，谁愿意再来读一遍。（读完之后，教给学生一边想一边读的方法。）

G、这种建筑的文化我们在什么地方看过？你想对建桥着说些什么呢？（带着这种赞叹再读。）

H、看到了这久远的历史文化，难怪作者说：“我们喜欢周庄，喜欢他那独特的水乡风光；我们热爱周庄，热爱他那久远的历史和文化。”

(四) 教师小结

《江南水乡——周庄》以它独特的水乡风光和久远的历史文化征服了太多的人所以作者说：“周庄是的苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。”

2、再次进入周庄。（图片展示）。其实在我们身边、在我们伟大的祖国也有很多这样的美景。

四、拓展延伸，探究性学习

1、有感情地朗读课文，选择你喜欢的段落背诵。

2、制作“旅游记录”，记录下自己旅游过的地方的景物及感受并与同学一起分享。

附：板书设计

江南水乡——周庄

独特的水乡风光

热爱

久远的历史文化