教学目标

一、情感态度与价值观

感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的美，培养学生热爱大自然的思想感情。

学习者分析

学生已经掌握了预习的方法，也掌握了一些识字方法。对燕子的生活习性有所了解。

二、过程与方法

运用自主，合作，探究的学习方式，引导学生自读自悟，达到情由景生的效果。

三、知识与技能

1.　学习本课的生字，生词，能正确书写生字和由生字组成的词语。

2.　正确，流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。

教学重点、难点

　使学生从作者对春天的小燕子的描写中，体会燕子的可爱和春天景色的勃勃生机。

教学资源

《 燕子》教学活动过程描述 教学过程

教学活动[U1] 1

一：创设情境，激发学生的兴趣

1. 播放《小燕子》歌曲

2. 老师情境导入：同学们，你觉得歌中的小燕子怎么样？今天，让我们随着这优美的歌声，学习《燕子》这一课。

教学活动[U2] 2
二：品读课文，朗读感悟

1． 研读第二自然段

1）“光彩夺目”的春天是由什么组成的？一边读一边画出相关的词语

2）可爱的小燕子给春天带来了什么？为什么这样说？

3）播放轻音乐，学生有感情地朗读这一自然段，感受春天的美。

2.精读3.4自然段

讨论：燕子是怎样飞行的？又是怎样憩息的？

自由朗读这两个自然段，说说你从中读懂了什么？领悟到了一些什么。

教学活动3[U3]
三：创设情境，激发想象

出示课件：燕子在明媚的春光下，燕子快乐飞行的画面

同学们，让我们一起来领略这美丽的春光吧！让我们随燕子一起快乐地飞行！让我们也来说说这美丽的春天吧。

教学活动4[U4]
四：课堂练习，综合学习

出示课件：把句子补充完整

1．微风（ ）地吹拂着（ 的柳丝

2．（ ）花儿在（ ）点头。

总结全文

[U1]欣赏歌曲给学生带来身心的愉快，为后面体会对燕子的喜爱，赞美之前打下情感基础

[U2]让学生全身心浸润在语言之中，以读促思，以读见悟，让春光的美感染学生。

[U3]激发学生的思维，激发探究热情

[U4]通过综合学习，进一步增强学生对燕子的了解，激发对春天的赞美之情。