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《捆恤》 教案教学设计(北师大版一年级上册)
                        捆小棒

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书北师大版一年级上册第72和73页内容。

教学目标:

1、在具体的操作活动中,会认、读、写11~20各数。

2、理解11~20各数的顺序,大小以及数的组合,初步建立数的顺序。

3、培养学生的动手操作能力。

教学重、难点:

    重点:会认、读、写11~20各数。

    难点:理解11~20各数的顺序,大小以及数的组合。

教学具准备:

20根小棒、计数器、直尺。

教学过程:

一、复习引入

1、 数一数 

        ○○○○○           ○○○○○

           ○○○○             ○○○○○

           (  )个             (  )个

2、猜数游戏

       比6大比8小的数是(  )。

       9前面的一个数是(  ),后面的一个数是(  )。

    二、探究新知

1、教学“数一数,捆一捆”。

让学生用小棒摆出1~10各个数,并数一数各有多少,再把10根小棒用皮筋捆在一起,体会10个一就是1个十。

2、教学“摆一摆,想一想”。

   (1)、摆1捆和1根小棒。问:现在一共有几根小棒?它是由几个十和几个一组成的?

   (2)、介绍计数器及数位。

   (3)、在计数器上拨11,并说说每个珠子所表示的意义。

   (4)、同桌合作在计数器上从12拨到20,并说说每个珠子所表示的意义。

   (5)、认识19、20。小组合作,边摆小棒边填算式。

(师生共同摆19。再添上一根小棒是多少呢?引导学生说20的组成,并在计数器上拨出20。)

3、教学“读直尺上的数”。

  (1)、让学生从10读到20,再从20读到10。

(2)、隐去直尺上的某些数,让学生填一填、读一读。

4、小结

这节课我们认识了11~20各数,这些数都是由几个十和几个一组成的,知道了计数器从右边起第一位是个位,第二位是十位,还学会了按顺序给这些数排队。

三、巩固练习

完成课本第73页“练一练”的练习题。

四、全课总结

你在这节课中有什么收获?想一想,你还有什么问题吗?请提出来。

五、布置作业

找一找生活中的11~20各数。

板书设计:     

      捆小棒

              ( 10 )个一    是    ( 1 )个十

       1个十,1个一,是11。          1个十,5个一,是15。         

        10+1=11                     10+5=15

       1个十,9个一,是19。            2个十,是20。

   10+9=19                     10+10=20  

    义务教育课程标准实验教科书北师大版一年级上册

 
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