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标签:教学设计 第7册教学设计 西师版第7册教学设计
《那只松鼠》教学设计 (西师版四年级上册)
 教学目标:

   1、通过阅读理解,感受之中“我”和女儿对小松鼠的怜爱和他们善良的性格。

   2、初步认识课文倒叙的叙述方式,感受课文语言的生动、准确。

  教学重点、难点

   理解课文内容,体会文中流露的对小动物的怜爱之情,有感情地读文。

  教学方法:讲授法、读书指导。

  学习方式:自主——合作——探究。

  教具准备:图片

  课  题:6、那只松鼠

  教学流程:

  一、导入:

    师:(出示松鼠图片)今天我们学习的课文与松鼠有关,同学们看一看《那只松鼠》会写些什么呢?今天我们一齐学习这篇课文。

  二、初读课文,整体感知。

   1、自读课文,扫清字词障碍。

   2、用自己喜欢的方式读课文,思考:“我”捉了那只松鼠,但又把它放了的原因。

   3、指生读文

  三、直奔重点、学习课文

   1、生读第四~七自然段,思考这部分记叙的顺序:发现松鼠——捉松鼠——放松鼠

   2、按这样的顺序,生有感情地朗读课文

   3、师指导朗读,感受松鼠的惹人喜爱和“我”对松鼠的喜爱之情。

   4、第六七自然段中的省略号,引发学生想像:假如你自己就是这只被俘虏的松鼠,那目光里饱含的是什么,脑子里会想些什么?

   5、课文哪里还告诉我们“我”放走了松鼠呢?指生读一读

  四、情感深化

   1、生读课文后三个自然段,思考:“我”为什么要“发誓回家后只字不提那只松鼠”?

   2、“我”为什么“心里的一块石头落了地”?

   3、如果你是文中的小女孩,听了“爸爸”放松鼠  你会想些什么,又会说些什么呢?

  五、总结

    通过学习本课,你明白了什么?

  板书设计:        6、那只松鼠

                      捉

           “我”梦见那只松鼠  忘不了

                      放

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