5、大荒的秋天

教学目标：

1、 学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、 学会第4自然段先概括、后具体的构段方式。

3、 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

4、 知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

教学重点难点：知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

教学时间：两课时

第一课时

教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文大意。

2、学习本课10个生字，两根绿线内的9个生字只识不写。

教学过程：

一、 提示课题，导入新课

1、 板书课题：北大荒的秋天，齐读课题

2、 简介北大荒：北大荒是指黑龙江嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去这个地方杂草丛生，一片荒凉，解放后，经过劳动者的辛勤开垦。那里发生了翻天覆地的变化，不仅自然面貌发生了巨大变化，它还成了我国重要的粮食基地。真可谓景色优美，物产丰富。

3、 北大荒的秋天是什么样的呢？下面呢，老师就带你们去北大荒走一走。

二、 自读课文，了解大意。

1、 轻声自由读课文，标出自然段的序号。

2、 再读课文，要求读正确，读通顺。

三、 检查自读情况

1、 读带有生字的词语。（小黑板出示）

几缕 橘黄 绛紫 锦缎 漾起 豆荚 脸庞 榛树

北大荒 一碧如洗 银灰 透明 波纹 燃烧 山岭 清澈见底

（1） 自由读 指名读 齐读

过渡：同学们能把词语读得那么好了，那么对于长句子是不是也能读得那么好呢？

2、 读长句子

这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

（这是一个长句子，在读的时候要注意合理的停顿。）学生练读，范读，指名读，齐读

3、 读课文

（1） 指名分自然段读（挑选自己喜欢的自然段读，并说说喜欢的理由）

（2） 师生共同评议

四、 精读课文第二自然段

1、 指名同学读第二自然段，并说说理由

2、 相机板书：天空 一碧如洗 天空象被洗过一样

——还有哪些同学也喜欢北大荒的秋天的天空？指名读（老师听出来你是更加喜欢北大荒秋天的天空。

——的确很美，老师也喜欢，老师最喜欢的是流云，它出现在西边的天空，那么这些流云是什么样的呢？

指名读描写流云的句子（小黑板出示）

——这位同学读得怎么样啊？有谁读得比他更好？再指名读，齐读

——为什么叫“流云”？引出流云变化速度快（转眼间）它们怎么变化的呢？（“一道银灰，一道橘黄、一道血红，一道绛紫”色彩真多啊）课文中又把它比作什么？五彩斑斓说明颜色真多，一幅多美的画面（齐读）

五、 教学生字字形，指导收书写。

1、 出示生生字

指名读

2、 识记生字字形

哪些字可以用熟字加部首的方法来记？

哪些字可以用熟字换部首来记？

哪些字可以用熟字去部首来记？

“碧”怎么记？

3、 指导书写

重点指导写好“碧”“紫”“燃”3个字。

教师范写，学生描红。

六、 课堂练习设计

1、 用钢笔描红，临写。

2、 比一比，再组成词语。

先（ ） 火（ ） 此（ ） 冷（ ） 文（ ）

洗（ ） 灰（ ）紫（ ）岭（ ） 纹（ ）

3、朗读课文。