《钱塘观潮》教学设计

【教学目标】

1．能顺利地朗读课文，理解课文内容。

2．体会本文抓住景物特点，多角度摹状的写景方法。

3．激发学生热爱自然，赞美自然的豪情，争做时代的弄潮儿。

【教学重点】

精彩的场面描写，精巧的结构安排。

【教学难点】

抓住景物特点，多角度摹状的写景方法。

【课时安排】一课时

【教学流程】

一、激情导入

同学们看过涨潮的壮观景象吗？下面请观看被前人称为“壮观天下无”的“钱江涌潮”（课件展示“钱江涌潮”及观潮盛况）。同学们，钱江涌潮从海宁角度看最为壮观。每年的中秋节前后，海宁涌潮潮头壁立，波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起“千堆雪”。双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”，吸引着无数海内外游客。让我们去感受钱江涌潮吧！

二、介绍作者和背景

1．请学生介绍作者，教师补充。

周密（ 1232—约1298）南宋文学家。家公谨，号草窗、四水潜夫等，原籍济南，后为吴兴（今属浙江湖州）人。宋末曾任义乌令等职，宋亡不仕，以歌咏著述自娱。其词讲求格律，与吴文英（梦窗）并称“二窗”。他工诗能文，亦善书画。著有《草窗韵语》、《草窗词》、《武林旧事》、《癸辛杂识》等。此篇选自《武林旧事》。《武林旧事》一书写于宋亡之后，书中缅怀先朝旧事，感慨世事盛衰无常，记载南宋岁时风俗、市井娱乐与游观之盛。

2．介绍背景。

杭州在南宋时称临安，是国都。观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日从宫廷到民间，人们争相观看，万人空巷，十分狂热。

三、初读，整体感知，通文意

1．请同学听配乐朗读。听准字音和节奏，初步感知语言美，感受钱塘江大潮的气势。

2．请同学们自由读课文，借助文下注释和工具书疏通文意，勾画出自己不理解的词、句。

3．四人一小组，将自己不会翻译的词、句在小组内讨论、探究，仍解决不了的可等会儿再提出。

4．全班范围内提出在翻译课文的过程中遇到的问题，师生共同解答。

5．熟读课文，理清文章思路。文中的四段，依次描绘了什么画面？给它们起个名字。

明确：作者描绘的四幅画面分别是海潮图、演习图、弄潮图、观潮图。

四、研读，合作探究，知内涵

1．课件展示研读目标。

(1)作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？

(2)作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘形、绘色地描写了这一壮美的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。作者是从哪些方面写“观潮”的？

(3)渲染、烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作手法，请各找一个例句，并说说它的作用。

(4)作者写“观潮”，为什么要写“教阅水军”和“吴中健儿弄潮”？

2．学生合作探究：学生八人为一组，任选一题进行讨论。

3．全班交流，教师点拨。

(1)作者从形、色、声、势四个方面，由远及近地描写海潮，刻画了海潮的雄奇壮观。

(2)作者从四个方面写观潮、潮来之状、演兵之威、弄潮之技，观潮之盛。

(3)“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”是渲染钱塘江大潮的“伟观”，增强了艺术效果。烘托之称“衬托”、“映衬”，如“饮食百物皆倍穹常时”是烘托观潮人极多和观潮盛况。“出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”是对比，突出了吴中健儿弃潮表演技艺超凡。

(4)作者在描写了钱塘江潮的雄伟景象之后，又浓墨重彩描绘水军演习的宏大场面和吴中健儿高超的弄潮技巧，既写了风景，又写了民俗，人借水势，水借人势，人助水势，水助人势，使两者相得益彰，巧妙融合，这样的描写，使自然之美与人文之美相互映衬，使读者如身临其境一般。

4．学生质疑问难：学生将自己的疑难问题放在小组内讨论，小组内解决不了的再在全班交流，师生共同解难。

预设：

(1)文中第一句说“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用？

(2)杨万里的诗句有什么作用？

(3)写观潮人之多与上文写江潮和水上表演有何联系？

五、品读，读出妙处，说精彩

赏析精彩的描摹之美、清晰的层次之美和精妙的映衬之美。（见文后“资料宝藏”中“实录片断”。）

古人说：“富于万篇，贫于一字。”这说明写文章选词炼字是多么重要。试从课文中找一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。

示例：“倏尔”一词表现出水军动作神速。

六、延读，体悟情境，提素养

1．课件展示四幅画面：海潮图、演习图、弄潮图、观潮图。学生任选一幅向大家解说。

2．学生齐读潘阆的词《酒泉子》。借助联想、想象，改写本词。

3．假如你负责海宁市申报“世界遗产”一事，你打算从哪些方面谈起，理由是什么？

4．课外搜集古代有关观潮的文献及诗文，近十年有关观潮的诗文，近十年科学家对钱塘江大潮的科研文章，分析当代人观潮的审美重点在哪里，与古人有何区别。

七、总结

走入周密的《观潮》，我们赞叹潮来之状，感叹演兵之威，惊叹弄潮之技，慨叹观潮之盛。我们不仅领略了奇伟壮丽的钱江涌潮，更欣赏到了南宋都城生活的风景画、风俗画，感受到了人与自然博斗的勇敢精神。

【资料宝藏】

1．观潮

钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。

农历八月十八日是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在去雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。

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午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。（本文选自赵宗成、朱明元的《喜看今日钱塘潮》有改动。

2．《观潮》赏析

浙江 (即钱塘江)之潮，奔腾冲激，声撼地轴，叹为观止者由来已久。《庄子·外物》篇讲到任公子“蹲平会稽，投竿东海”，“白波若山，海水震荡，声侔鬼神，惮赫千里” ，指的也许就是浙江怒潮。《史记·秦始皇本纪》也有始皇三十七年“临浙江，水波恶，乃西百二十里从狭中渡”的记载。自宋以来，以浙江观潮为题材的诗文，为数不少。以笔记而言，就有周密《武林旧事》，耐得翁《都城纪胜》、《西湖老人繁胜录》和吴自牧《梦梁录》等，其中《武林旧事》尤能绘声绘色。此书有两处写到观潮：一在第七卷，记淳熙十年 (1183)八月十八日孝宗恭请太上皇(宋高宗)、皇太后往浙江亭观潮；一在第三卷，便是这里选录的。两段文字，可以参读。

本文于叙述之外，更多的是描写，诸凡浙江怒涛，水军演习，吴儿弄潮和兵民、皇室观潮的情态状貌都逼真地再现了出来。作者善于抓住描写对象的主要特征，刻意渲染，因而能凭借极经济的笔墨，勾勒出现潮的热闹场面，成为一篇短小精悍的速写小品。

本文劈头两句：“浙江之潮，天下之伟观也。”从大处落笔，提纲挈领，先给人一个总的印象，接着，补充交代“自既望以至十八日为最盛” ，引出典型场面，然后转入集中描写：“方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来．大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。”由远及近，由色相而及声势，序次井然，富有生活实感。海门，一般注家都以为镇名。但海门镇在浙江临海县东南，离杭州有数百里之遥，岂观潮人视力所能及 ?《淳祜临安志》第十卷引宋姚宽《西溪丛语》所录一石碑记得很分明：“夹岸有山：南曰龛，北曰赭，谓之海门。岸狭势逼，涌而为涛耳。” 原来观潮所见的海门，就是鳖 (一作 “ 壹 ” )子门，在府治东北六十里，它离观潮的中心位置浙江亭(旧为樟亭驿，在今杭州候潮门外)约三十来里地，江面开阔，潮初来时远望过去，仅似一痕一线而已。既而作者以淋漓酣畅的笔触，恣意挥洒，盛夸江涛排山倒海之势。“玉城雪岭”写其色与形，“声如雷霆”、“吞天沃日”，状其声与势。它跟唐孟浩然《与颜钱塘登樟亭望潮作》中“惊涛来似雪，一坐凛生寒” 相比，更是惊心动魄，有如身临其境。宋杨万里《题文发叔所藏潘子真水墨江湖入境小轴?浙江观潮》诗：“海涌银为郭，江横玉系腰。” 上句写江涛汹涌的近景，下句记远望所见。这里用它来收束对浙江潮的描写，显得十分熨帖自然。

教阅水军，据明人黄尊素《浙江观潮赋》说，是宋室南渡后才有的。文章第二小节叙写的就是水军演习的场面。主其事者，是“京尹” 。京尹，就是京城的长官。宋室南渡，以临安 (今杭州)为“行在所” (封建皇帝所在的地方，这是不忘旧都汴梁而以临安为行都之意)，所以才有“京尹” 这么个称呼。从教阅 (训练、检阅)水军的特点出发，作者首先把读者的注意力引向数百条艨艟战舰摆开的阵势方面，以显示出教阅场面之宏伟。“尽奔腾分合五阵之势” ，卓诡变幻，见其调度之神速，操控之机灵。然后历数水军诸般武艺：乘骑、弄旗、标枪、舞刀于洪波上，竟从容悠闲得“如履平地” 。一经这么映衬烘托，越发显示出健儿们本领之高强，动作之娴熟。正当大家聚精会神，关注水军操练之际，笔锋又转而去描写另一画面：“倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。” 刹那间，烟炮满江，象征着 “ 双方” 接火，交战方酣，怎不令人心惊魄动 !读者惊魂未定，画面陡转：“烟消波静，则一舸无迹，仅有‘敌船’为火所焚，随波而逝。” 原来，趁着硝烟弥漫的当口，诸船尽藏，不见一只，意味着樯橹灰飞烟灭，一场厮杀胜利告终。作者就是如此善于摄取水军实战演习中的特技镜头，着意渲染铺张，层次清楚，给读者留下难以忘却的印象。由此可以看出作者剪裁的精当和文笔的老到。

第三节，转入对吴儿弄潮的描写。“弄潮” 也是宋代时行的一项精彩表演。“吴儿” ，吴地少年，钱塘古属吴地，故称。“ 披发文身” ，写弄潮儿的外形。文身，身上刺有花纹。“手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中” ，寥寥数笔，便使弄潮儿激流勇进、果敢好胜的心理态势跃然纸上。接着，又写“腾身百变，而旗尾略不沾湿” ，传神地再现了他们精湛的表演艺术。试想，“鲸波万仞”，浊浪排空，何其惊心!而他们却履险如夷，“腾身百变” ；不仅此也，挥舞的十幅彩旗居然“旗尾略不沾湿”，由此人们不难想见其技巧之熟练。“以此夸能”，意在挣钱 (观潮时“豪民贵宦，争赏银彩” )，而不是单纯的群众性娱乐场面。无怪乎苏轼要发出“吴儿生长狎涛渊，冒利轻生不自怜。东海若知明主意，应教斥卤变桑田”(《八月十五日看潮五绝》)的感叹!与周密同时的吴自牧，在《梦粱录》里把弄潮儿斥为“一等无赖不惜性命之徒”。既然如此，周密又何以津津乐道，在《武林旧事》里不止一次地以欣赏的笔调极力渲染吴儿泅水的本领呢!细读下文，便可了然。

最后两小节，特写观众辏集的盛况。先写豪民贵宦车水马龙，僦赁看幕，再写宫中观潮，临了兼及都民。这里描写的中心则是皇室贵近在“天开图画”台上观潮。十里江岸，“珠翠罗绮溢目，车马塞途” ，统统不过是“黄伞雉扇”的铺垫陪衬。在都城细民眼里，“天开图画”台，“真若萧台蓬岛”，仿佛是现实生活中的神仙世界。所有这一切，在周密心目中都是大平盛世的象征，是令人向往的。今天看来，这种景象恰恰反映了南宋小朝廷文恬武嬉、苟且偷安生活的一个侧影。

周密生当宋元易代之际，《武林旧事》又成书于宋亡之后。作者在《自序》中写道：“及时移物换，忧患飘零，追想昔游，殆如梦寐，而感慨系之矣。”清人鲍廷博说：“《自序》一篇，声情绵邈，凄然有故国旧君之思，不仅流连今昔而已。” (《〈武林旧事〉跋》)其实，周密这种思想情绪渗透全书，《观潮》一丈自然也有表露。对此，联系作者所处的时代和遭际来考察也就不难理解了，当然也无需去求全责备。

3．《观潮》美点寻踪

周密是南宋词人，其词格律严谨，与文英 (梦窗)并称“二窗” (周密号草窗)，且能诗善文，著述颇丰。《观潮》是他的一篇精彩灵动的美文。文中的美表现在以下三个方面。

(1)清晰的层次之美

全文三百来字，共有四个段落，可分为两个清晰的层次。第一层为前三段，描绘江中壮美之景；第二层为第四段，记述江边盛况。江中壮美之景分为三个典型场景：浙江怒涛、水军演习、吴儿弄潮。三个场景既各自独立、各具特色，又相互连贯、相互映衬，组成了一曲层次分明、气势磅礴的钱塘大潮交响曲。

文章的层次之美不仅表现在整体构架的思路上，更多的是表现在局部的描述层次上。以 “水军演习”一段为例：先写教阅场面宏大——继而写指挥调度灵活，后写江面上战火密布，最后写战争胜利，活现出一支训练有素、骁勇善战的水军的赫赫声势。

(2)精彩的描摹之美

全文以描写为主，作者像一位高明的摄影大师，极善抓拍典型场景和特写镜头。作者笔下的浙江怒涛：登城越岭，浪涛排空，如玉似雪，如雷似霆。水军云集的场景：巨舰数百，分列布阵，旌旗刀枪，森严壁垒。江面激战场面：黄烟弥漫，炮声隆隆，声如崩山，势如破竹。吴儿弄潮则突出其踩波踏浪的姿势：“披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”，其勇猛之态，阳刚之气，技艺之精，令人拍案称奇。写江边观潮的壮观场面则用简笔勾勒：“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途”“席地不容闲”，观潮的热烈火爆场面，一览无余。文中无论是江中奇景还是江岸盛况，均描摹得气势恢宏，酣畅淋漓。

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(3)精妙的映衬之美

作者于多处运用映衬手法表现江潮的壮丽雄伟、水军的骁勇善战和吴儿的刚健勇猛。第二段中，描写交战场面“黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山”，接着笔峰陡转，“烟消波静”“一舸无迹”，以倏然而至的静态反衬先前攻势的猛烈，蕴含着对水军行进速度之快、变化之奇的高强本领的赞誉之情。最后一段写江岸上人山人海，车马塞途，水泄不通，席地难闲，与江中的奇景互相映衬，更展示了观潮的无穷魅力，将一幅宋代历史风情画卷栩栩如生地展现在读者面前。

以上三点，值得我们学习和借鉴。

4．影像资料可查阅2001年9月5日中央电视台观潮实况转播光盘

5．实录片断

理清文章思路，赏析精彩的描摹之美、清晰的层次之美。

师：大家开动脑筋，看谁能用最短的时间、最精练的语言概括每一自然段的主要意思。

生：全文共4段，依次为浪潮美；潮练美；弄潮美；人潮美。

师：具体“美”在何处，哪一位同学说说。

分4小组各讨论一“美”。

生：我代表第四小组说说第一段的“浪潮美”。作者描述浪潮时，用“仅如银线”、“玉城雪岭”运用比喻的修辞手法，写出浪潮的色彩、形状，用“声如雷霆”写其声，用“吞天沃日”写其气势。短短几句，就把海潮在远方、渐近奔涌到眼前时的形象生动地表现出来。我最喜欢“吞天沃日”这一句，它用夸张的手法，写出了海潮高涨时的那种无畏的英雄气概。（有感情地读第一段）（众生鼓掌）

生：我代表第三组说说第二段“潮练美”。数百条战船分列两岸，然后演习五阵的阵势，忽而疾驰，忽而腾越，忽而分，忽而合，极尽种种变化，同时有在水面上骑马、舞旗、举枪、舞刀的人，好像踩在平地上一样。忽然黄烟四起，人和物一点儿也看不见了，只听见传来水爆的轰鸣声，如同山崩地裂一样。待到烟雾消散，水面又恢复了平静，看不到一条船的踪迹，只剩下被火烧毁的敌船，随着波浪流走了。

师：说出了“潮练”波澜壮阔的景象。

生：我做点补充。“如履平地”通过比喻，写出军队高超的本领。我曾经坐小船过江，风浪 一大，心惊胆颤，试想一想，在工“吞天沃日”的浪尖上，士兵们能如此熟练骑马、舞旗、举枪、舞刀，令人拍案叫绝！

师：说得多好啊！结合自己的生活体验，感受到“练潮者“的智慧和勇敢。

生：我代表第一组，我对第三感兴趣。军队训练受到纪律的约束，他们的技术是逼出来的，而吴地的弄潮儿全凭个人的兴趣和爱好，凭着自己的勇敢和坚强，练就“旗尾略不沾湿”的高超本领，更能显示吴地百姓敢与怒潮争雄的气概。弄潮美，美就美在吴地百姓的精神上！

师：说得太好了，对弄潮的感悟不仅仅停留在技术层面上，而且悟出了人性美，有位哲学家说：什么是风景？风景是人，是人的精神。

生：我代表第二组，我要说的还是第三段。我们认为，描述弄潮之美的句子连以逗号，一气如注，“披”、“持”、“鼓”、“迎”、“出没”、“月头”、“腾身”动作连贯而下，令人视听不暇应接。“披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的勇猛，“出没鲸波”写弄潮儿的矫健，“旗尾略不沾湿”在句中虽轻敷一笔，实在有扛鼎之力，这是对弄潮儿高超本领的很高评价。

生：我代表第二组说说最后一段“人潮美”。重点探讨“饮食百物皆倍穹常时”，这一句的意思是食物百货的价钱都比平时加倍的高，为什么呢？一是因为观潮的人空前增多，二是为了更早地来到目的地，他们在家没有准备吃的，用的，有的根本就没有吃，到目的地后就记起来了，于是就匆匆卖起东西来，导致物价上涨。这句话从一个侧面说明人潮美。

（生笑）

师:很有想象力。

生：我对“人潮美”作点补充。作者点出“十余里”，以路途之长显出观潮的盛况。若仅有咫尺，是不见其盛的。行文至此，作者意犹未尽，以“饮食百物”、“看棚”之景侧面烘托。作者泼墨在食店看棚上，用意却在人潮上，真是人山人海啊！江心江岸，江潮人潮，连成一片。而作者写观潮之盛又非目的，而是以此衬托江潮之美，否则，怎能吸引到如此多的观众，出现如此景况呢？这实在是“粉发此而意归彼”的精妙笔墨。

师：同学们太厉害了。资料，既开拓大家的视野，又激发大家的灵感。活学活用，太好了。可见语文学习具有广阔的开放性。对资料的运用，该出手时就出手。

师：感谢周密，感谢同学们，为我们再现了13世纪时的观潮盛况。齐读一遍课文，注意感情投入。